Psicologia

NOMBRE DE LA MATERIA: PSICOPEDAGOGÍA PARA EL ESCOLAR.
REQUISITOS: NINGUNO.

DESCRIPCIÓN.

El curso pretende la adquisición de conocimientos sobre la relación de la Psicología con las demás ciencias sociales (interdisciplinarias); la Pedagogía y la Educación. El análisis de las características fundamentales en el desarrollo del individuo.
La conceptualización de las teorías del aprendizaje ysu aplicación instruccional. Incluye también el estudio de factores motivacionales en el aprendizaje, el análisis de principios y técnicas de modificaciones conductuales, así como la aplicación de modelos psicopedagógicos en planes y programas de estudios vigentes.

OBJETIVO GENERAL.

Los estudiantes en esta materia, investigarán los diferentes enfoques psicopedagógicos modernos que luegopondrán en práctica al estar en contacto con sus alumnos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

1. Utilizar diferentes enfoques psicopedagógicos aplicables a la enseñanza y aprendizaje.
2. Apreciar y distinguir las características básicas de crecimiento y desarrollo del ser humano dentro del contexto de la labor docente.
3. Conocer las diferencias grupales e individuales desde el punta de vistapsicológico que establecen comportamientos de conducta en el ámbito escolar.
4. Aplicar modelos psicopedagógicos afines a la concepción curricular de los planes y programas de estudio vigentes.
5. Determinar el aspecto motivacional desde el punto de vista conductista, cognoscitivo y construccionista.

METODOLOGÍA.

Durante el desarrollo del curso se llevará a cabo sesiones deinvestigación y análisis de resultados El tutor conducirá al grupo, haciendo aclaraciones y guiando en el desarrollo de las exposiciones.

CONTENIDOS.

1. La Psicología en los Procesos de Enseñanza Aprendizaje.
- Naturaleza de la Psicología.
- Aportes de la Psicología a la Educación.
- Relaciones interdisciplinarias entre Psicología, Pedagogía y Educación.2. Características fundamentales del desarrollo del niño.
- Desarrollo físico y cognoscitivo.
- Desarrollo cognoscitivo y educación
- Desarrollo social y personal.

3. Teorías del Aprendizaje y su Aplicación Instrumental.
- Enfoques conductistas.
- Teorías cognoscitivas.
- Principios generales del aprendizaje.
- Metas ytaxonomías.
4. Factores motivacionales en el aprendizaje.
5. Conducción del Grupo Escolar.
6. Enfoque Psicopedagógico de los programas y planes de estudio Actuales.

BIBLIOGRAFÍA.

Abarca Mora Sonia. Psicología de la Educación. Editorial M.E.P. San José, C.R. 1990.
Ausubel, David P. Joseph. D. Novak y Hellen Hanesian. Psicología Educativa. México Editorial Trillas, 2ª.Edición. 1989.
Bergan, John R. y James. Dun. Psicología Educativa. México. Editorial Limusa. 1980.

Evaluación: Una vez que el curso ha sido enviado por el tutor y recibido por el estudiante, cada semana se debe enviar la tarea asignada al correo electrónico rociocr@costarricense.cr, por esa misma vía será reenviado una vez que se ha revisado y evaluado.

Trabajos por desarrollar para laaprobación de este curso
|Contenido |Actividad |Explicación |valor |
|La Psicología en los Procesos de |Actividad Nº 1: |Responder correctamente cada una de |Cada respuesta correcta |
|Enseñanza Aprendizaje:|Cuestionario: |las preguntas del cuestionario dado. |vale 6 puntos. Total 30 |
|Naturaleza de la Psicología. |1. Defina Psicología. |Las respuestas deben mostrar |puntos |
|Aportes de la Psicología a la |2. ¿Cuál es la relación Psicología y educación? |investigación,...