Psicologia

PSICOLOGIA DE LA FAMILIA

1.- Mediante un cuadro desarrolle las diferencias y semejanzas entre familia y escuela.
La familia es el primer espacio de socialización de los niños y es a su vez, el nexo de unión entre las diferentes instituciones educativas en la que participa, incluyendo la más importante de ellas: la escuela

SEMEJANZAS
DIFERENCIAS

-Pertenecen a la misma familia. - Soncontextos con funciones diferentes.
-Persiguen los mismos objetivos generales. -Distinta organización, espacio temporal.
-Tienen como meta la educación de los niños y niñas. -Participan diferentes guías.
-Cuidan y protegen a los niños -La escuela tiene carácter institucional y rasgos burocráticos.
_Pertenecen a la misma cultura -Las reglas de la escuela difieren a la familia por su carácterorganizativo.
_Comparten objetivos generales en término de un código moral, normas de conductas y capacidades deseables -Padres y educadores difieren en las respuestas a las peticiones de mismo.

DIFERENCIAS EN SISTEMAS DE

ACTIVIDADES Familia: El niño interviene en actividades de la vida cotidiana. Regularmente responden a sus intereses y se muestran más motivados.
Escuela: Las actividades sondiseñadas y planificadas en función de los objetivos educativos. Tienen un carácter simbólico, fragmentadas y no integradora entre sí ni del conocimiento académico y de la realidad. Aparecen distantes de las necesidades e intereses actuales del niño y frecuentemente son menos gratificantes

DIFERENCIAS EN SISTEMAS DE

RELACIONES Familia: La relación diádica con el adulto es más estable yduradera. Los padres responden de manera inmediata a la demanda de los niños. Además de ser más controladores y propician más regaños frente a conductas exploratorias de los niños.
Escuela: La interacción de los maestros con cada alumno es numéricamente menos aunque favorece el aprendizaje social y las normas de convivencia de grupo. Los niños suelen manifestarse con mayor independencia y requerirmenos nivel de ayuda instrumental que la familia

DIFERENCIAS EN COMUNICACIÓN
Y APRENDIZAJE Familia: El aprendizaje se produce por observación e imitación del comportamiento del adulto, además de la demostración que no se apoya en reglas, principios y generalizaciones del conocimiento sistematizado científico.
Escuela: El aprendizaje por intercambio verbal. La comunicación verbal amplia elvocabulario del niño, la estructura del discurso difiere del lenguaje empleado en la familia.

DIFERENCIAS EN LO COGNITIVO
Y AFECTIVO En la familia: Las interacciones y los aprendizajes poseen una carga afectiva. Los contenidos aprendidos se identifican con las personas que propiciaran el mismo: los padres. La posición del niño en el grupo familiar no depende del éxito o el fracaso en la escuela eincluso brinda apoyo emocional en situaciones de fracaso en cualquier contesto.
Escuela: Los aspectos intelectuales o afectivos no siempre se funden, ni la enseñanza se personaliza. El componente afectivo no se enfatiza como el cognitivo.

DIFERENCIAS SOBRE LA
EDUCACION Y EL
DESARROLLO Familia: Los padres suelen sostener valores más tradicionales en cuanto a la significación de la obediencia,la disciplina estricta y el rendimiento académico. (Oliva y Palacios 1997).
Escuela: Los maestros constituyen un personal especializado, calificado en educación. Mantienen actualizada su formación teórica y experimentan cambios en sus valores y creencias acerca de estos temas. Acumulan una rica experiencia a través de la interacción con niños diferentes. El desempeño de los roles de maestro ypadres configuran una percepción sobre la educación y el desarrollo e influye en la interacción con los hijos/alumnos.



2.- Dentro del tema de familia con miembros adictos a las drogas y al alcohol propongas ejemplos de intervención en tres campos diferentes.

Campo de intervención Problema detectado Intervención
CLINICO: Tomando en cuenta que en la actualidad el desarrollo de la...