PSICOLOGIA

Índice
1. DEFINICIÓN Y CONCEPTO.
2. ESTRUCTURAS DE LA MEMORIA
- Memoria Sensorial
-Memoria a Corto Plazo
- Memoria a Largo Plazo
*tipos de memoria a largo plazo
3. TIPOS DE MEMORIA
-Memoria Semántica
-Memoria Episódica
-Memoria Auditiva
-Memoria Visual
-Memoria Olfativa
-Memoria Gustativa
-Memoria tactil
4. EL OLVIDO
5. MÉTODOS PARA MEJORAR LA MEMORIA.
6. LA AMNESIA
7. LAFABULACION
8. LA HIPERMNESIA
9. LA PARAMNESIA
10. CONCLUSION
11. BIBLIOGRAFIA
12. ANEXOS

1. DEFINICIÓN Y CONCEPTO.
“Es una habilidad mental que nos permite almacenar, retener y recuperar información sobre acontecimientos pasados.” Lo que nos da la capacidad de conservar y evocar mentalmente, hechos pasados, reconociéndolos como pertenecientes a nuestra experiencia anterior y localizándoloen el tiempo. Dicha información puede ser recuperada, unas veces de forma voluntaria y consciente y otras de manera involuntaria.
La memoria Es básicamente una función cerebral,que surge como resultado de complejas conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, en el sistema nervioso central del cerebro de cada uno de nosotros.
Hasta fines del siglo XIX el estudio de la memoria competíaprincipalmente a los teólogos y filósofos, la memoria era vista como una capacidad superior humana, pero en ningún caso como una operación racional/cerebral, algo que podía asociarse al alma más que a la mente. El primer científico que se dio cuenta de que la memoria podía estudiarse científicamente fue William James en 1898.
La memoria es necesaria para el trabajo, los estudios o la vidacotidiana, la capacidad de la memoria es una herramienta de la que dependemos aunque no queramos. Su poder de almacenamiento es tal, que a veces es deslumbrante, en otras nos fallas inesperadamente. La memoria es un mecanismo de grabación, archivo y clasificación de información que luego puede ser recuperada cuando queramos, como se sabe, existen básicamente dos tipos vinculados al tiempo, la de corto ylargo plazo No es lo mismo recordar lo que acaban de decirte, que lo que te comentaron ayer y mucho menos lo que conversaste hace una semana o un mes. Y es que la memoria es selectiva, va guardando y descartando lo que no considera necesario
EL DESARROLLO DE LA MEMORIA: Las investigaciones en torno a la memoria han escaseado durante las últimas décadas debido a la oposición en el campo educativohacia las actividades q significan memorización. Sin embargo la memoria, es una de las funciones frecuentemente incluidas en el concepto de inteligencia general. La capacidad de retener evocar y reconocer experiencias, conocimientos y datos previamente experimentados es una de las ventajas fundamentales de la dotación mental del hombre. El desarrollo fundamental para retener impresiones derivadasde las experiencias diarias y para conducirse en términos de ellas, en ausencia de las situaciones vividas, representa un desarrollo muy importante en el desarrollo mental del individuo.
La capacidad del individuo para memorizar aumenta gradualmente, hasta cierto punto, según transcurren los años. Con el progreso en edad aumenta la capacidad del niño para formular experiencias pasadas en términoslingüísticos, además el mejoramiento de la capacidad para memorizar se debe a la maduración las estructuras nerviosas relacionadas con el aprendizaje y la vida mental del individuo.
Una de las primeras manifestaciones de la memoria es la capacidad para conducirse o actuar en ausencia de los estímulos que una vez afectaron los órganos sensoriales. Un ejemplo de esto es el niño que continuamirando por una rato la puerta a través de la cual su madre ha salido. Ya a fines de un año el niño puede reanudar una actividad después de a ver distraído su atención de ella por algunos minutos.
El ser humano olvida gran parte de las impresiones de sus primeros años de vida es raro el adulto que puede recordar algo que haya ocurrido antes de su tercer cumpleaños. En todas las etapas del...