psicologia

Tema: Teoría de la Personalidad


Definiciones:


1. Personalidad: Patrón único de pensamientos, sentimientos y conducta de un individuo que persiste a través del tiempo y las situaciones.

2. Componentes de una teoría: El termino teoría provienen de la palabra griego teoría la cual se refiere al acto de ver, contemplar o pensar respecto a algo. Una teoría es una serie de conceptosabstractos acerca de un grupo de hechos o acontecimientos para explicarlos. Una teoría de la personalidad, por consiguiente, es un sistema organizado de creencias que ayuda a entender la naturaleza humana.

3. Teoría de personalidad: son interpretaciones personales de la naturaleza psicologica individual y colectiva de la persona. Pero no principios establecidos o leyes de la conducta.
4. Teoríapsicosexual de Freud: Se compone de cuatro etapas que tratan sobre el desarrollo de la personalidad y de algunas áreas en específicas de su cuerpo, des de su nacimiento hasta la pubertad.
5. Id, Ego, Superego:
ID: Esta formado por disposiciones congénitas y todo aquello que es o ha sido reprimido por el individuo a lo largo de su vida.
EGO: Se entiende como un plano de adaptación pormedio de los sentidos, las representaciones verbales, la razón y la moral así como las expresiones de distensión de la vida instintiva.
El SUPER EGO: Es el aprendizaje social y los valores aprendidos operan.
6. Cinco etapa del desarrollo psicosexual de Freud:
Etapa oral (0-1 año)
Esta etapa es característica por la vivencia del placer a través de la boca. Es a través de la succión donde el bebéencuentra su satisfacción. Cuando no succiona se frustrará y será este el conflicto que tendrá que superar.
El final de esta etapa estará marcado por el destete, donde el bebé pasará su centro de placer al ano.
Etapa anal (2-3 años)
Esta etapa comprende el periodo entre el segundo y cuarto año de vida. Está marcada por el desarrollo del placer a través de la expulsión de los excrementos y laorina. Este placer se obtiene al eliminar la tensión que produce la retención.
Aprender a controlar los esfínteres urinarios y rectal, será necesario para superar esta etapa. La teoría psicoanalítica relaciona estos conceptos con los de autoridad y rebeldía. Cuando el niño no desea aprender a controlar los esfínteres, dejándose llevar así por el placer inmediato, será rebelde.
El control deesfínteres supondrá el final de la etapa y el niño alcanzará así, el autocontrol.
Etapa fálica (4-5 años)
Esta etapa comprende el cuarto y quinto año de vida. Es en esta edad cuando los niños comienzan a explorar sus genitales, tocándose y obteniendo placer con ello (nada tiene que ver con el placer sexual adulto). Es en esta edad cuando descubren que existen dos sexos diferentes (los papás tienen peney las mamás no tienen) y cuando surgen las preguntas sobre el origen de la vida.
Durante esta etapa, quizás la más importante de la teoría, los niños deben superar dos grandes complejos: el complejo de Edipo y el Complejo de Electra.
Estos complejos suponen que los niños en esta edad se “enamoran” del progenitor de distinto sexo, desarrollando cierta competencia con el otro progenitor paraconseguir la mayor atención por parte de la persona amada.
El complejo de Edipo proviene de la mitología griega, en la cual Edipo mata a su padre, para poseer así el amor de su madre.
En este caso, el niño centra como primer objeto de amor a su madre, y su padre se interpone en su camino. El niño sentirá deseos de eliminarle pero el miedo que eso le produce, hace que supere dicho complejo, cesandoasí la necesidad de poseer a su madre. Este miedo le viene, de la interpretación que hace el niño de los genitales masculinos y femeninos. El niño supone que su madre no tiene pene porque ha sido castigada por su padre. Siente miedo de enfrentarse a él porque no quiere que le ocurra lo mismo.
Superar esta etapa supondrá que el niño sea capaz de reprimir ciertos deseos incestuosos y que pueda...