psicologia

INESTIGACIONES CON METODOLOGIA CUALITATIVA

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA
RESUMEN
Red calle
[PDF] personas en situación de calle o sin techo - Facultad de Ciencias ...
respaldo.fcs.edu.uy/
publicaciones/G.
%20CHOUHY06.pdf
La definición de "personas en situación de calle" podría establecerse de manera operativa, a partir de los siguientes tres ejes: Morada, tiempo, exclusión.
Ariel GustavoForselledo, Niñez en situación de calle
Un modelo de prevención de las fármaco dependencias
basado en los derechos humanos
Pag. 51

www.iin.oea.org/forse.pdf
Son responsables del desarrollo de los niños y las niñas en forma interrelacionada, la familia, la comunidad y el Estado.
Investigación
Sara Makowski

Elementos para repensar las formas de interevención
Pag. 25www.slideshare.net/.../nios-nias-y-adolescentes-en-situacion-de-calle-.



El papel activo de niños, niñas y jóvenes dentro de los espacios callejeros. Más que como receptores pasivos, los niños, niñas y jóvenes están presentes
en un espacio dentro del cual constantemente se están negociando significados, recursos y prácticas; por tanto, para poder generar información acerca
de ellos, o paradesarrollar o implementar procesos con estas poblaciones es necesario contemplar su perspectiva como observadores y partícipes de su entorno.
Revista Científica Multimedia sobre la Infancia y sus Institución(es)
Año 1 No. 1 - ISSN 2250-7167

MINNICELLI, M. & ZAMBRANO, I. Estudio preliminar sobre algunas Instituciones de infancia en tiempos
de capitalismo y modernidad: los Niños en Situación de Calle,Colombia. INFEIES – RM, 1 (1).
Investigaciones - Mayo 2012:

Información extraída de: http://www.infeies.com.ar/bajar/Investig_Gamines.pdf
Se inscribe por la lectura crítica de investigaciones desarrolladas en Bogotá y Medellín. En este marco sostiene como hipótesis que la infancia en situación de calle en Colombia, nombrada como Gamines, emerge y ha emergido como una forma de instituciónde subjetividad que no se rige por las formas que el Estado Moderno establece, configurándose frente a un Estado institucional constantemente en falta, en tanto forma de sobrevivencia.





Análisis de implicación de educadores de niños y niñas en riesgo de calle: el trabajo en una organización de asistencia social en la Ciudad de México*

Griselda albarrán-iturbe, Profesora UniversidadNacional Autónoma de México. FES Iztacala-Unam. bertha elvia taracena-ruiz
Profesora Universidad Nacional Autónoma de México. FES Iztacala-Unam.
Artículo recibido en noviembre 28 de 2011; artículo aceptado en abril 11 de 2012 (Eds.)

Información extraída de:
http://revistaumanizales.cinde.org.co/index.php/Revista-Latinoamericana/article/viewFile/735/391

Los niños y niñas en riesgo decalle plantean el inicio de una problemática que puede devenir en la desafiliación social de sectores cada vez más amplios de la infancia y la juventud.
En este artículo, se analiza los componentes sociales y afectivos de la implicación de educadores y educadoras de niños y niñas en riesgo de calle frente a su labor docente a través de un Taller basado en el Grupo de Investigación e Implicación–GII- propuesto desde la Sociología Clínica

1) Menores en situación de calle: la doble vulnerabilidad hacia el consumo de drogas, Sánchez Guerrero, Alejandro.

Información extraída de: http://roderic.uv.es/jspui/bitstream/10550/22227/1/v28n1-2_11.pdf
Se resalta algunos asuntos que envuelven la cotidianidad de los menores en situación de calle, tratar de comprender complejos procesos sociales yestructurales que conllevan a estos niñas y niñas a convertir la calle y otros espacios públicos en su lugar de residencia.

La violencia no siempre es violencia. El significado para los niños y niñas en situación de calle.

Revista Investigación y Educación en Enfermería, vol. 28, núm. 3, 2010, pp. 435-443 Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia

Información extraída de:...