Psicologia

Emocional
La etapa escolar, se caracteriza en lo afectivo, por ser un periodo de cierta calma. De acuerdo a la teoría de Erikson la crisis de esta etapa es Industria v/s Inferioridad, e implica ellogro del sentimiento de la Competencia. El tema central es el dominio de las tareas que se enfrentan, el esfuerzo debe estar dirigido hacia la productividad y, por lo tanto, se debe clarificar si sepuede realizar este tipo de trabajo. El mayor riesgo en esta etapa es que el niño se perciba como incapaz o que experimente el fracaso en forma sistemática, ya que esto va dando lugar a la aparición desentimientos de inferioridad, los cuales van consolidándose como eje central de su personalidad. Los hitos centrales de esta etapa, son el desarrollo del auto concepto y la autoestima del niño.AUTO CONCEPTO
Es el sentido de sí mismo. Se basa en el conocimiento de lo que hemos sido y lo que hemos hecho y tiene por objetivo guiarnos a decidir lo que seremos y haremos. El conocimiento de símismo se inicia en la infancia en la medida en que el niño se va dando cuenta de que es una persona diferente de los otros y con la capacidad de reflexionar sobre sí mismo y sus acciones. A los 6-7 añoscomienza a desarrollarse los conceptos del: yo verdadero, quien soy
yo ideal, quien me gustaría ser, estructura que incluye los debe y los debería, los cuales van a ayudarlo a controlar susimpulsos. Esta estructura va integrando las exigencias y expectativas sociales, valores y patrones de conducta.
Estas dos estructuras en la medida en que se van integrando, deben ir favoreciendo el controlinterno de la conducta del niño.
AUTOESTIMA
Esta es la imagen y el valor que se da el niño a sí mismo. Es una dimensión afectiva y se construye a través de la comparación de la percepción de símismo y del yo ideal, juzgando en qué medida se es capaz de alcanzar los estándares y expectativas sociales. La autoestima se basa en:
Significación: Que es el grado en que el niño siente que es amado...