psicologia



ORIENTACION

VOCACIONAL
I
INDICE

ACTIVIDADES……………………..……………………………………………………………… 58









UNIDAD I
Psicología en la Escuela.

INTRODUCCIÓN 

            La Psicología es el estudio científico de la conducta y la experiencia, de cómo los seres humanos y los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea. La psicología moderna seha dedicado a recoger hechos sobre la conducta y la experiencia, y a organizarlos sistemáticamente, elaborando teorías para su comprensión. Estas teorías ayudan a conocer y explicar el comportamiento de los seres humanos y en alguna ocasión incluso a predecir sus acciones futuras, pudiendo intervenir sobre ellas.
¿Qué es la orientación?
Esta es una rama tanto de la educación como de la psicologíase enfoca estudiar las características de las relaciones del ser humano con el trabajo, la carrera, los estudios y otras actividades de la vida como pasatiempos, deportes y actividades filantrópicas.
La orientación se puede definir como el conjunto de métodos y técnicas para estudiar las capacidades, valore y motivaciones del individuo.

La orientación es un campo de estudio relativamentejoven, por lo que en el estado de desarrollo actual encontramos diversas perspectivas y teorías sobre el desarrollo de la vocación y de las carreras.

Orientador
El orientador Es un profesional que esta especialmente preparado para evaluar las habilidades de una persona, sus aspiraciones, preferencias y necesidades, así como los factores ambientales que influyen o son importante separa unadecisión.
El orientador debe de ser capaz de proveer de información relativa a las ocupaciones y pasatiempos, de evaluar la condiciones contextuales e individuales y de proporcionar consejos psicológicos a las personas, para que esta tome la mejor decisión, con respecto sus estudios, ocupación.

El orientador debe de tener un perfil académico que es:
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Es evidenteque el orientador es un profesional que combina conocimientos y habilidades de los campos de la psicología y la educación y que requiere de una preparación profunda en este campo.

Modelos conceptúales en orientación
Como rama de la psicología y de educación, la orientación ha sido influida en gran medida por las tres perspectivas o modelos que han dominado a las teorías psicoeducativas delsiglo XX. Existen cuatro modelos importantes que son: mecanicista, organicista, contextualista y epigénesis probabilística.



Perspectiva histórica de la orientación
Los orígenes historias de la orientación se remontan a tiempos antiguos. Existen indicios en las sociedades tempranas de la existencia de personas que por su edad rango, experiencia, conocimientos o situaciones privilegiadas,desempeñaban funciones de consejo u orientación.
En un principio la mayor preocupación del hombre primitivo fue lograr la supervivencia y adaptación en un mundo desconocido y hostil, la decisión de vida y solución de problemas por lo común eran la causa que motivaban la búsqueda de condicione y las accione emprendidas, en consecuencia se dirigían a buscar la supervivencia.
En los principios de la edadmedia, la orientación recabo en el clero, la fuerza domínate en las artes y la ciencia, por lo que las funciones de la educación tanto académicas como vocacionales se les atribuían a los párrocos, quienes seleccionaban a los más aptos para recibir educación y cultura.

Del siglo XVII al XIX, al educación era selectiva y costosa y por consiguiente accesible solo para los ricos. La gente depueblo, los plebeyos, los pobres aprendían un oficio mediante el adiestramiento indicado por el gobierno sin tomar en consideración sus capacidades, intereses y aptitudes.
Históricamente, la psicología se ha dividido en varias áreas de estudio. No obstante, estas áreas están interrelacionadas y frecuentemente se solapan unas a otras. La psicología fisiológica, por ejemplo, estudia el funcionamiento...