Psicologia

Ciclo escolar
2013-2014
Institución
PREPARATORIA “LAS ROSAS DE MÉXICO” A.C.
Clave
1255
Asignatura: ____Psicología ___________________ Clave de la Materia: __1609___
Profesor Titular: _____Pisc. Angélica Toribio Ordaz_______________________________________________
Laboratorista: _____Psic. Angélica Toribio Ordaz ________________________________________________
Grupo: ____604_____Sección: ______1_____ Horario de Laboratorio: ___Lunes 8:40-9:30____
Práctica No. ____ Unidad: __4___ Sesiones que se utilizarán para esta práctica: TRES
Temática: ____Aprendizaje___________________________________
Nombre de
La Práctica: ____ _ ________Síntesis de información de textos científicos ____________________________
II. NOMBRE DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO
Equipo #
No. 2Nombre de los integrantes
Lista

Apellido paterno

Apellido materno

Nombre (s)

1ª Etapa (3)

2ª Etapa (2)

Informe final (3)

Calificación

34
Magaña Cervantes Ixchel






















OBSERVACIONES GENERALES: (sólo el profesor)

III.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
¿Cuáles son los elementos que se deben retomar o desarrollar para analizary sintetizar un texto cientififico?

IV.- MARCÓ TEÓRICO
El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una información que nos ha sido «enseñada», es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la conducta del individuo. Este cambio es producido trasasociaciones entre estímulo y respuesta.
La comunicación es un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos mantienen cuando se encuentran en grupo. A través de la comunicación, las personas o animales obtienen información respecto a su entorno y pueden compartirla con el resto; la comunicación es parte elemental del aprendizaje.
El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación(la repetición de un proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma,las personas aprenden las tareas básicas necesarias para subsistir y desarrollarse en una comunidad.
En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que sobrepasa a la habilidad común en las mismas ramas evolutivas, consistente en el cambio conductual enfunción del entorno dado. De modo que, a través de la continua adquisición de conocimiento, la especie humana ha logrado hasta cierto punto el poder de independizarse de su contexto ecológico e incluso de modificarlo según sus necesidades.
El aprendizaje humano se produce unido a una estructura determinada por la realidad, es decir, a los hechos naturales. Esta postura respecto al aprendizaje engeneral tiene que ver con la realidad que determina el leguaje, y por lo tanto al sujeto que utiliza el lenguaje.
Dentro del Aprendizaje Humano, pueden aparecer trastornos y dificultades en el lenguaje hablado o la lectoescritura, en la coordinación, autocontrol, la atención o el cálculo. Estos afectan la capacidad para interpretar lo que se ve o escucha, o para integrar dicha información desdediferentes partes del cerebro, estas limitaciones se pueden manifestar de muchas maneras diferentes.
Los trastornos de aprendizaje pueden mantenerse a lo largo de la vida y pueden afectar diferentes ámbitos: el trabajo, la escuela, las rutinas diarias, la vida familiar, las amistades y los juegos…
Para lograr la disminución de estos trastornos, existen estrategias de aprendizaje, que son unconjunto de actividades y técnicas planificadas que facilitan la adquisición, almacenamiento y uso de la información. Dichas estrategias se clasifican de acuerdo con el objetivo que persiguen, existen primarias y de apoyo.
Las estrategias primarias, se aplican directamente al contenido por aprender y son: A) Parafraseo. Explicación de un contenido mediante palabras propias. B) Categorización....