psicologia

Discapacidad visual.
Guía didáctica para la inclusión
en educación inicial y básica

DIRECTORIO
Alonso Lujambio Irazábal
Secretario de Educación Pública
Arturo Sáenz Ferral
Director General del Consejo Nacional de Fomento Educativo
Lucero Nava Bolaños
Directora de Educación Comunitaria
César Piña Williams
Titular de la Unidad de Programas Compensatorios
María Teresa Escobar ZúñigaDirectora de Administración y Finanzas
Juan José Gómez Escribá
Director de Medios y Publicaciones
Miguel Ángel López Reyes
Director de Planeación
Dolores Ramírez Vargas
Directora de Apoyo a la Operación
Fernando Sánchez de Ita
Titular del Órgano Interno de Control
Rafael López López
Titular de la Unidad Jurídica
Discapacidad visual.
Guía didáctica para la inclusión
en educacióninicial y básica
Compilación
Josefina Lobera Gracida
Texto
Marta Elena Ramírez Moguel
Diseño
Bruno Contreras
Primera edición: 2010
D.R. © CONSEJO NACIONAL
DE FOMENTO EDUCATIVO
Insurgentes Sur 421,
edificio B, Conjunto Aristos,
col. Hipódromo, CP 06100,
México, D.F.
www. conafe.gob.mx

IMPRESO EN MÉXICO

Índice

Mensaje del DirectorGeneral.................................................................... 5
Presentación.............................................................................................. 7
Introducción............................................................................................... 9
I. La inclusión educativa.......................................................................... 11

Inclusión educativa y sistemas deapoyo....................................... 12

Sistemas de apoyo y su aplicación en personas con
discapacidad................................................................................... 12
II. Discapacidad visual............................................................................. 15

¿Qué es la discapacidad visual?.................................................... 16

Elsentido de la vista....................................................................... 16

Significado de discapacidad visual................................................ 17

Causas de discapacidad visual...................................................... 18

Tipos de discapacidad visual. ........................................................ 18
.

Detección de la discapacidadvisual.............................................. 18

Tipo de visión del alumno con discapacidad visual. ..................... 20
.

Discapacidad visual y problemas asociados................................. 20
III. Atención educativa. ............................................................................ 21
.

Orientaciones para la educación inicial......................................... 23
.

Estrategias para educación preescolar.......................................... 25

Estrategias para educación primaria.............................................. 42

Estrategias para educación secundaria......................................... 47
IV. Estrategias para la inclusión educativa.............................................. 49

Aulacomunitaria............................................................................. 50
.

Recursos y materiales didácticos................................................... 50

Consideraciones generales para la evaluación............................. 54
.

V. Apoyo familiar para la inclusión educativa.......................................... 55

Orientaciones generales a lospadres............................................ 56

Elaboración de materiales con el apoyo de los padres

de familia......................................................................................... 56

Técnicas para mejorar la autonomía y la integración en casa. ..... 66
.
Anexos .................................................................................................. 69...