Psicologia

A partir de la lectura “Desarrollo cognitivo: (síntesis de la teoría de J. Piaget)”y visionado “Teoría cognoscitiva de Piaget”, elabore un informe observacional de un niño en la etapa sensoriomotriz, pre operacional, operacional y formal.

1. Sensorio motriz (0-2 años)
Edad: 1 año y medio
Sexo: mujer
Se encuentra en un centro comercial con sus padres, sonríe a todos lados, trata dehablar balbuceando sonidos con los labios, se mueve muy rápido sus extremidades al momento que su mami la lleva en brazos, es porque quiere ir a la baño ,luego de regresar del baño se sientan a comer y la niña se sienta en una silla para niños trata de sujetar la carta pero es muy grande para sus manos la toca y logra sujetarla para a continuación lanzarla, sugiriendo con ello la atención de suspadres, finalmente la mamita le pronuncia palabras sugiriéndole hablar la niña imita tales sonidos, luego el papi la observa detenidamente y la mira a los ojos, ella esquiva sus miradas y encuentra una servilleta con la que se pone a jugar rompiéndolos en trozos muy pequeños e intenta hacer unas bolitas, luego golpea su mesa tratando de sentir el sonido en sus oídos, luego mami comienza a darle trocitosde comida en la boca poco a poco ella va digiriendo y mordisqueando con su manito lleva trocitos pequeños del plato a su boca sonríe y le da besitos a mami de vez en cuando.
En la parte intelectual, la niña trata de imitar los sonidos de su entorno al igual que su comportamiento es por imitación, trata de repetir acciones con objetos externos y a su vez busca soluciones a los desafíos quepresentan.
En la parte afectiva es muy tierna y sonriente con su círculo familiar cercano o próximo mas con extraños suele ser desconfiada.
En la parte motriz, recién comienza a coordinar algunas partes de su cuerpo así como el conocimiento de que se encuentran objetos a su alrededor aunque no los ve, la permanencia de objetos, sabe dónde está su cama, la tele, etc.

2. Pre operacional (3-7años)
Edad: 3 años
Sexo: masculino
En su casa el niño comienza a correr de un lado a otro tratando de encontrar su juguete nuevo, acaba de llegar a casa un niño de la misma edad que él y quiere enseñarle su juego nuevo pero no lo encuentra luego de la búsqueda , llega a encontrarlo debajo de un sofá comienzan jugando como amigos pero en una de tantas peleas el niño observada muerde el dedo delotro, la madre trata de explicarle que al niño no le gustaría que le hicieran lo mismo tratando de ponerlo en su lugar pero inmediatamente el niño corre y saca otro juguete y se pone a jugar sin importar nada de lo ocurrido y terminan jugando con su amigo como si nada hubiera ocurrido , entre ellos hablan como si estuvieran en una guerra al encontrarse unos soldadito dentro de una cajita terminanjugando con la cajita de soldaditos al final la mami les dice que es la hora de cenar y es necesario que organicen los juguetes para poder jugar más tarde ellos colocan cada juguete en la caja que les corresponde aunque en el mismo desorden aventándolo cada juguete en su caja pero no con delicadeza o precaución.
Los niños a esta edad en la parte intelectual pueden utilizar habilidades para teneruna visión del mundo desde su propia perspectiva. El niño se concentra en solo un aspecto del estimulo o situación. El niño ve todo desde su propia perspectiva. Es incapaz de ponerse en la situación del otro.
En la parte motriz el niño de organiza las cosas por tamaño, forma u otra característica a su vez es capaz de nombrar e identificar objetos según su apariencia, tamaño u otracaracterística.
En la parte emocional mantiene el respeto con autoridades y padres.
3. Operaciones concretas (8-11 años)
En casa de un niño de 10 años, sexo femenino, ella se encuentra haciendo su tarea pero a su vez quiere escuchar música mami le dice que no es lo correcto pero ella intenta realizarlo a su manera dentro de la hora que le correspondía avanzar no lo ha realizado mami regresa para...