Psicologia

Psicología General
Albert Bandura (“El mono porfiado”)
* Los niños adquieren conductas por la imitación.
* No es necesario reforzarlos, con la observación basta refuerzo vicario.
*¿Cómo podemos adquirir conducta sin ser reforzados? Debe haber algo interno en el organismo que nos impulse a hacerlo. Ej. “Como él recibió un dulce por preguntar, yo lo voy a imitar y recibir un dulce”* Metas: búsqueda por lograr las metas, reforzamos nuestra conducta.
* Proximidad: corto, mediano y largo plazo.
* Dificultad: baja, media y alta dificultad.
* Bandura dice que lacombinación que más motiva son: las de mediano plazo y mediana dificultad.
* Feed back (retroalimentación): se genera motivación para aprender. Se puede auto-retroalimentar.
* Niveles: baja,mediana y alta calidad.
Paradigma Cognitivo
* Cognitivismo: se revela contra la inconsistencia del conductismo, que se basa solo en la conducta humana, ya no se puede seguir comparando al humano conel animal, el humano es más complejo (sentimientos, emociones, reflexiones, lenguaje, etc.)
* No es una reforma del conductismo, sino sustituirlo.
* 1956 “año funcional” J. Brunner; lacomputación como metáfora dominante.
* Supuesto mentalista
* Existe una mente que ordena el mundo.
* Descartes mente- sujeto/objeto.
* Representación nosotros vemos representaciones de lascosas.
* Precisa de un código, lenguaje las cosas se presentan en desorden, luego se procesa y se codifica, se da el significado y en este momento las cosas adquieren valor.
* Supuestofuncional
* Cada función mental tiene propiedades únicas (percepción, memoria: corto y largo plazo)
* Hay disfunciones, cuando falla
* se puede establecer un parámetro de normalidad:normatividad.

* Supuesto computacional
* hay un procesamiento de información
* orden: lógico
* sistémicos: interconexión
* lineal: paso a paso
* formal: no tiene valor semántico,...