Psicologia

DIMENSION PSICO-SOCIAL

ETAPAS DEL DESARROLLO PSICO-SOCIAL: ERIKSON Y SUS OCHO EDADES

En su teoría psicosocial, Erik Erikson pensó que las etapas que había definido Freud (etapas del desarrollo psicosexual) eran pocas, y que eran demasiado limitadas, y estudió cómo las influencias sociales y culturales influyen en el desarrollo de la personalidad
Propuso ocho etapas o edades, cada una de ellascaracterizada por una dificultad concreta o una crisis de desarrollo, que debe ser resuelta de manera satisfactoria para entrar fortalecido a la siguiente etapa o edad y resolverla de igual forma con éxito.
La solución exitosa de cada crisis implica el desarrollo de una virtud en particular.
Erikson destaca que la resolución de cada crisis del desarrollo depende de las características delindividuo y el apoyo proporcionado por el entorno social
Creo así la teoría psicosocial, para subrayar el énfasis sobre las influencias sociales y culturales en los sujetos. Las ocho etapas o edades que describe Erikson, cuatro están dedicadas a la infancia, dos a la adolescencia, una a la adultez y otra a la vejez. Una vez fijadas las tesis principales del ciclo vital es conveniente hacer unademarcación cultural de las fases del mismo. En su obra de gran influencia “Niñez y Sociedad” (1963), Erikson ofreció un marco de referencia básico para entender las necesidades de los niños en relación con la sociedad donde crecen, aprenden y más adelante, realizan sus contribuciones.
Su teoría psicosocial se centró en el surgimiento del yo, la búsqueda de identidad, las relaciones del individuo conlos demás y el papel de la cultura a lo largo de la vida.
Consideró el desarrollo como el paso por una serie de edades o etapas, cada una con sus metas, preocupaciones, logros y peligros específicos. Las etapas son interdependientes: Los logros en las etapas posteriores dependen de cómo se resolvieron los conflictos durante los primeros años. Erikson sugiere que en cada etapa el individuoenfrenta una crisis de desarrollo, es decir, un conflicto entre una alternativa positiva y una alternativa potencialmente nociva. La forma en que el individuo resuelve cada crisis tendrá un efecto duradero en su autoimagen y en su perspectiva de la sociedad.
Las ocho edades o etapas de la teoría de Erikson son:
ETAPAS | EDAD APROXIMADA | SUCESO IMPORTANTE | DESCRIPCION |
Confianza básica vs.desconfianza básica | Del nacimiento a los 12 o 18 meses | La alimentación | El bebe necesita establecer su primera relación afectiva y de confianza con el cuidador o desarrollara una sensación de desconfianza |
Autonomía vs. vergüenza y duda | 18 meses a tres años | Entrenamiento de esfínteres | La energía del niño se encauza hacia el desarrollo de habilidades físicas, incluyendo caminar,asir objetos y controlar los esfínteres. El niño aprende control aunque podría desarrollar vergüenza y duda si no se maneja adecuadamente |
Iniciativa vs. culpa | Tres a seis años | La independencia | El niño se siente con mayor confianza y tiene mayor iniciativa, aunque podría ser demasiado impulsivo, lo cual le produciría sentimiento de culpa |
Productividad vs. Inferioridad | Seis adoce años | La escuela | El niño debe enfrentar la demanda de aprender nuevas habilidades o el riesgo de desarrollar un sentimiento de inferioridad, fracaso e incompetencia |
Identidad vs. confusión del papel | Adolescencia | Relaciones con los pares | El adolescente debe adquirir una identidad respecto de su vocación, los papeles de género, la política y la religión |
Intimidad vs.Aislamiento | Adultez temprana | Relaciones afectivas | El adulto joven busca establecer relaciones intimas o sufrir sentimientos de aislamiento |
Generación vs. Estancamiento | Adultez media | Paternidad y guía | Cada adulto debe encontrar alguna forma para satisfacer y apoyar la siguiente generación |
Integridad del yo vs. desesperación | Adultez tardía | Reflexión sobre la propia vida y...