psicologia

GAGNE
La posición de Gagne se basa en un modelo de procesamiento de información, el cual deriva de la posición semicognitiva. En esta teoría encontramos una función entre conductismo ycognositivismo.
Su mayor contribución ha sido su teoría del aprendizaje, desarrollada fundamentalmente en su libro de 1965 The Conditions of Learning. Gagné sostiene la existencia de distintos tipos o niveles deaprendizaje, y afirma que cada uno de ellos requiere un tipo diferente de instrucción
Estrategias cognitivas
Habilidades motoras
Actitudes
Asimismo, Gagné mantiene que existen condicionantesinternos y externos que regulan el proceso de aprendizaje. Los primeros hacen referencia a la adquisición y almacenamiento de capacidades que son requisitos previos para el aprendizaje, o que ayudan a suconsecución; los segundos se refieren a los diversos tipos de acontecimientos contextuales que deben programarse para facilitar el aprendizaje.
Las tareas de aprendizaje que Gagné propone para elámbito cognitivo se organizan en una jerarquía de progresiva complejidad, y que van desde el reconocimiento perceptivo hasta la solución de problemas. Esta jerarquía, a su vez, da lugar a una secuencianecesaria de instrucción, que establece los pasos para lograr un aprendizaje efectivo:
Ganar la atención
Informar al alumno de los objetivos
Estimular y retroalimentar la enseñanza previa
Presentarmaterial estimulante
Proporcionar orientación al alumno
Averiguar el rendimiento
Proporcionar información
Evaluar el desempeño
Mejorar la transferencia de retenció




GUTHRIE

Gthrie sebasó en el aprendizaje por ensayo. En este principio se argumentaba que existía una contigüidad entre el estímulo y la respuesta. El definiría esto en las siguientes palabras: “Una combinación deestímulos que ha acompañado a un movimiento, tendera a estar seguida por ese movimiento en su reaparición”.
Desarrollo una teoría de aprendizaje en la que enfatizo el estudio de la conducta como una...