psicologia

BIOGRAFIA JEAN PIAGET JACKSON
•Nació en Suiza 1896.•Su padre Fue Arturo Piaget y su madre Rebeca Jackson.•En 1906 publica su primer ensayo científico.•1915 obtiene su bachillerato.•1917 escribe su novela Recherche.•1918 obtiene su doctorado con el tema los Moluscos.•entre el año 1918 y 1921 trabaja en los laboratorio de psicología en Zurich
DECADA DEL 20
•1921 es nombrado como director delInstituto de J. Rousseau.•entre 1921 y 1923 escribe artículos en psicología. En este ultimo año se casa con Valentíne Chatenai de igual manerapublica su primer libro psicológico “el lenguaje y pensamiento en el niño”.•entre 1925 y 1929 ejerció como profesor de psicología, sociología , filosofía de la ciencias en su pueblo natal.•En el año 1925 nace su hija jackaline. Y en el año 1927 nace su hijaLucien y publica el libro Causalidad física en el niño. 
FINALES DE LA DECADA DEL 20 Y LA DECADADEL 30
•entre 1929 hasta 1939 fue profesor de historia en el pensamiento científico en la universidad de Ginebra.•Entre 1939 hasta 1967 ejerce como director de la oficina internacional de la educación.•En la año 1931 nace su hijo Laurent.•Entre el año 1933 hasta 1971 ejerce como director del Institutode ciencias de la educación en Ginebra
DECADA DE LOS 40
•Continua con algunas publicaciones.
DECADADE LOS 50
•Escribió su obra maestra “introducción la epistemología genética”.•En el año 1952 publica su auto biografía.•En el año 1955 creo el centro internacional de epistemología genética en ginebra. 
DECADA DE LOS 60 EN ADELANTE
•Continúo con sus investigaciones con su centrointernacional.•1971 se jubilo de Universidad de Ginebra•1976 se realiza un homenaje•1980 el 16 de Setiembre muere con 84 años de edad.

INTRODUCCION A LA TEORIA DE JEAN PIAGET
•Dedicó bastante tiempo de su vida alestudio de la conducta infantil.
•Lo lleva a afirmar que el niño atraviesa por 4estadios:
Estadio Senso Motor
Estadio Preoperatorio
Estadio de las Operaciones Concretas
Estadio de las OperacionesFormales
•No fue maduracionista ni tampoco ambientalista
.•Fue un Interaccionista.•Utilizó un enfoque de caso clínico.
•Fue fundador de la escuela de Epistemología Genética
.•Dedicó muchas obras a diferentes disciplinas.

TEORÍA DE PIAGET
-Afirmó que el niño atraviesa cuatro estadíos primordiales en su desarrollo cognitivo.1) Senso motor 2) Preoperatorio 3) Operacionesconcretas 4) Operaciones Formales
-No fue un maduracionista(alguien que cree que eltiempo y la edad determina el desarrollo intelectual).
-No fue un ambientalista (alguien que cree que eldesarrollo de una persona está determinado por elmedio social o físico).


Conceptos y Términos Básicos de la Teoría de Piaget
TEORÍA DE PIAGET
ESQUEMAS/ESTRUCTURAS(VARIANTES)Unidades que comprenden el intelecto, varían en funciónde la edad, las diferencias individuales y la experiencia.
FUNCIONES (INVARIANTES)
Procesos intelectuales compartidos por toda persona,con independencia de la edad,diferencias individuales o material que se esté procesando.
ORGANIZACIÓNProceso de categorización,sistematización ycoordinación de estructuras cognitivas.
ADAPTACIÓN Proceso de ajuste al medio ambiente.
ASIMILACIÓN Proceso deadquisición o incorporación de información nueva.
ACOMODACIÓN Proceso de ajuste, a la luz de nueva información, de las estructuras cognitivas establecidas.

(0 – 2) años senso motor  (2 – 7) años Preoperatoria (7 – 11) años Operatoria Concreta (12 ) a más años Operatoria formal.

Los aportes de Piaget a la educación son innumerables; aunque su intención no fuera tal. Piaget no estaba interesadoen la educación; pero sus estudios marcaron un antes y un después en el abordaje educativo. Un ejemplo claro de esto lo constituye la teoría de constructivista para la adquisición de la lecto-escritura de Emilia Ferreiro.
Los seguidores de Piaget, comprendiendo la importancia de su teoría para la enseñanza inicial continuaron sus estudios y lograron grandes progresos; entre ellos:
Señalar...