psicologia

ENFERMEDADES ASOCIADAS A LA DOCENCIA
ALTERACIONES DE LA VOZ

“Catálogo de enfermedades profesionales de los docentes de centros
educativos públicos de primer ciclo de educación infantil, primaria y
secundaria obligatoria”

Enfermedades asociadas a la docencia
Alteraciones de la voz

FEDERACIÓN DE TRABAJADORES DE LA ENSEÑANZA
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ENFERMEDADES ASOCIADAS A LA DOCENCIAALTERACIONES DE LA VOZ

ALTERACIONES DE LA VOZ
1. ¿Qué son las alteraciones de la voz?
1.1. Definición de las alteraciones de la voz
1.2. ¿Qué es la voz?
1.3. Niveles de producción y autocontrol de la voz.
1.4. El uso profesional de la voz.
2. ¿Cómo se producen las alteraciones de la voz?
2.1. Mecanismo de producción.
2.2. Manifestaciones clínicas de las alteraciones vocales del profesorado2.3. Evolución de los trastornos de voz del profesorado
2.4. Factores de riesgo:
o

Factores desencadenantes o principales.

o

Factores moduladores o asociados
A) Factores de riesgo relativos a la salud del docente:
B) Factores de riesgo relacionados con el perfil profesional
C) Factores de riesgo debidos al estrés profesional
D) Factores de riesgo de tipo medioambiental

2. 5.Consecuencias:
2.5.1. Personales.
2.5.2. Pedagógicas.
2.5.3. Asistenciales.
2.5.4. Administrativo-laborales.
3. Medidas preventivas
3.1. Detección de problemas.
3.2. Planificación de soluciones:
3.2.1. Preventivas.
3.2.2. Terapéuticas
3.3. Adopción de medidas preventivas:
3.3.1. Medidas de prevención a nivel personal
3.3.2. Medidas de prevención a nivel institucional
4. Sistemas deautoevaluación del rendimiento vocal
4.1. Registro de los factores de riesgo vocal.
4.2. Registro diario de fatiga vocal.
Información de interés
o

¿Dónde acudir en caso de padecer problemas de voz?

o

Otras fuentes de información: websites.

Bibliografía básica de Interés
Bibliografía desarrollada
Glosario de términos

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ALTERACIONES DE LA VOZ

ALTERACIONES DE LA VOZ
1. ¿Qué son las alteraciones de la voz?
1.1 Definición de las alteraciones de la voz
Dentro del concepto genérico “alteración de voz” se pueden incluir todos aquellos
estados en los que se observe una modificación acústica de ésta, esto es, que se
deteriore su calidad y disminuya su capacidad de proyectarsehacia el oyente.
Comúnmente se puede emplear el término “ronquera” para referirse a estas
perturbaciones, sin embargo, no se debe hablar de “afonía”, a no ser para referirse al
estado en el que hay una ausencia total de sonido vocal, esto es, cuando en vez de voz
sale sólo aire.
Desde el punto de vista clínico se suele utilizar “disfunción vocal” o “disfonía
funcional”, para hablar deltrastorno de la voz que es originado por el mal uso o abuso
de ésta1. La disfonía es una alteración acústica que puede ir acompañada, o no, de una
lesión laríngea, pero siempre presentará cambios en uno o varios de los rasgos acústicos
de la voz (que equivalen a lo que perceptualmente se conoce como tono, timbre e
intensidad).
Es bien conocido que la disfunción vocal aparece con una mayor frecuenciaentre los
profesionales de la voz que en la población general, y de manera muy especial en los
docentes2-4. Este trastorno frecuentemente entraña serias amenazas para el buen
desempeño laboral, pero también para la salud física y mental del afectado5-7.
En las personas que usan su voz como herramienta de trabajo, la persistencia de una
alteración de voz o disfonía que no desaparece con eldescanso, suele indicar que el mal
uso de la voz ha ocasionado algún tipo de lesión laríngea. Las formas de presentación de
éstas pueden ser muy variadas, entre las más conocidas se encuentran los nódulos,
pólipos y edemas. Los nódulos laríngeos son considerados una de las lesiones laríngeas
más frecuentes en los docentes8,9.
Pero no siempre ocurre así, puede haber disfonía sin que aparezca...