Psicologia

LETURA: EL COMENTARIO DE TEXTO EN LA ESCUELA. AUTOR: ANA DIAZ PLAJA Y ANTONIO MENDOZA.PROFESOR: OSVALDO PAGOLA RENDON.ALUMNA: MARÍA MAGDALENA SÁNCHEZ VÁZQUEZ.
El comentario de texto en la escuela: cuando se introdujo en la enseñanza de la literatura el comentario d texto, se pretendía combatir una situaciónen la que el niño aprendía listas interminables de autores y movimientos sin tener el mejor contacto con las obras literarias. Hoye día hemos podido comprobar, que junto a los aciertos indudables de laformula, el comentario de texto, de comentario en clase ha dado todos los frutos que se esperaba en el momento de su implantación.
El comentario de textos en la escuela.
HACIA UNA DEFINICIÓN DETEXTOS EN LA ESCUELA:
* EL COMENTERIO DE TEXTOS: ¿TÉCNICA O HÁBITO? La comprensión e interpretación de un texto puede hacerse a varios niveles. Un niño entenderá un cuento sin las necesidad devalorarlo antropológica o artística mente.
* NECESIDAD DE UNA METODOLOGÍA. Se dice que la cultura de una persona es lo que queda cuando se ha olvidado de lo que aprendió.
* LIMITES DEL COMENTARIO DETEXTOS. Supone la comprensión, captación y justificación de un de terminado, uso literario de la lengua, localizado en un momento del proceso histórico literario. Un comentario de texto da cuenta,particularmente de las características de la lengua literaria.
* PRESUPUEESTOS DIDÁCTICOS. Es conseguir que el niño incorpore como forma de comprensión de cualquier discurso escrito. Losobjetivos que se pretenden alcanzar son: distinción entre lenguaje literario y no literario, reconocimiento y asimilación de las principales convenciones literarias, conocimiento de los principales...