psicologia

“AÑO DE LA PROMOCIÓN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMÁTICO”

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FILIAL - HUANCAVELICA
TEMA:
APRENDIZAJE E
IDIOMAS ESTRANJEROS

FACULTAD : PSICOLOGIA HUMANA
CATEDRATICO: PS. JUAN CARLOS MADGE NAPANGA
ALUMNAS : CONDORI MATAMOROS, YANET
SOTO LOPEZMARIALEJANDRA
CATEDRA : PSICOLINGUISTICA
CICLO : VI


HUANCAVELICA - PERU












DEDICATORIA





















AGRADECIMIENTO























INDICE
CARATULA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INDICE
INTRODUCCION
CAPITULO I : APRENDIZAJE E IDIOMAS EXTRANJEROSCONCEPTO:…………………………………………………………………………………………………………………………
¿QUE ES EL APRENDIZAJE? ……………………………………………………………………………………………………..
METODO DOMAN……………………………………………………………………………………………………………………
CONCLUSIONES……………………………………………………………………………………………………………………….11
BILIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………………….12













CAPITULO I :APRENDIZAJE Y IDIOMAS ESTRANJEROS

CONCEPTO :

¿QUE ES APRENDIZAJE?
 Es el proceso a través del cual seadquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación, es un proceso por medio del cual la persona se apropia del conocimiento, en sus distintas dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
El aprendizaje es la habilidad mental por medio de la cual conocemos,adquirimos hábitos, desarrollamos habilidades, forjamos actitudes e ideales. Es vital para los seres humanos, puesto que nos permite adaptarnos motora e intelectualmente al medio en el que vivimos por medio de una modificación de la conducta.

GLENN DOMAN :

El Dr. Glenn Doman (1919-2013), médico estadounidense, comenzó a dedicarse al tratamiento de los niños con lesiones cerebrales con el neurólogoTemple Fay. Utilizaba sus métodos, basadas en movimientos progresivos, muy eficaces tanto en áreas motrices como en áreas más intelectuales.
Se centraban en el trabajo con los reflejos, fundamentalmente con niños con parálisis cerebral.
Al observar los progresos que se conseguían en estos niños, Doman decide trasladar sus conocimientos al resto de los niños, de manera que se potenciara sucapacidad de aprendizaje. Elabora su teoría acerca del desarrollo cerebral, un Perfil del Desarrollo Neurológico y sistematiza una labor educativa, estructurada mediante programas secuenciados, con métodos precisos y eficaces.
Funda a finales de los años 50 los Institutos para el Desarrollo del Potencial Humano en Filadelfia (EEUU), iniciando lo que Doman y sus discípulos han llamado, una “RevoluciónPacífica”.
Su metodología de intervención se basa en aprovechar al máximo las posibilidades del individuo, siendo fundamental el momento temprano en que se comienza, ya que más adelante no se conseguirán muchas metas.
Este método exige la repetición de las diversas actividades durante varias veces al día. Además, es muy estricto en cuanto al cumplimiento de estas rutinas.

METODO DOMAN:

Domanhabía trabajado con niños aquejados por lesiones cerebrales, que consiguieron desarrollar unas habilidades cognitivas similares e incluso superiores a las de los niños sanos, lo que le hizo pensar que si una estimulación adecuada lograba magníficos resultados con estos niños, se estaba desaprovechando la capacidad de aprendizaje de los niños sanos.

Doman investigó con niños por todo el mundo ycomprobó que existen alternativas a la hora de enseñar a leer a los más pequeños, que el método silábico no es precisamente el más apropiado, y que los bebés son capaces de reconocer letras y palabras si estas son suficientemente grandes, y de aprender a leer antes de los tres años, como explica en su libro 'Cómo enseñar a leer a su bebé'.

Doman cree que...