Psicologia

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA
Facultad De Pedagogía, Psicología y Educación
Segundo Ciclo De Psicología Clínica “C”


TEMA:
Neurociencia y Personalidad

NOMBRE:
Andrea Quishpe
Samantha Pavon
Erika Peña
Jenniffer Ramon
John Ortiz

ASIGNATURA:
Psicología De La Personalidad


DOCENTE:


FECHA:
17 de Julio del 2014




Abril - 2014

NOMBRE
DE LA INVESTIGACIÓNEQUIPO DE INVESTIGADORES
AÑO DE INVESTIGACIÓN
TIEMPO DE INVESTIGACIÓN
ASPECTOS QUE SE INVESTIGAN
(CARACTERÍSTICAS, RASGOS, SITUACIONES, ETC.)

GRUPO QUE ES INVESTIGADO

OBJETIVO/PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIÓN

MÉTODO/TÉCNICAS/ HERRAMIENTAS DE INVESTIGACIÓN

PRINCIPALES RESULTADOS Y/O CONCLUSIONES











Neurotransmisores y Temperamento
-Hamer, (1997)
-Wise, (1996)
-Hyman(1999)
-Knutson (1998)
-Kagan (1994)
-Svrakic y Przybeck (1993)
-Depue (1995, 1996)
-Collins (1999)
-Eysenck 1990)
-Gray (1987)
-Tellegen (1985)

Tiempo de duracion 14 años.
-La dopamina está asociada con la recompensa, el refuerzo y el placer.

-La dopamina en altos niveles se asocia con las emociones positivas, mucha energía, desinhibición y la impulsividad.

- La dopamina enbajos niveles están asociadas con la ansiedad y la restricción.

- Los animales y la gente se autoadministran drogas que disparan la liberación de dopamina.

-La serotonina se involucra en el estado de ánimo, la irritabilidad y la impulsividad.

-La serotonina en bajos niveles se asocia con la depresión, la violencia e impulsividad.









Los animales
Personas. normales.
Niñosinhibidos de 5 y 7 años de edad.





Determinar el funcionamiento de los neurotransmisores como es la dopamina y la serotonina en los distintitos estados de ánimo






Métodos de observación





Al realizar esta investigación han descubierto los efectos de las drogas en relación con la dopamina y la serotonina









Tres dimensiones del Temperamento
Hamer, yCopeland
(1988)
Watson y,
Tellegen (1999)
Watson, Wiese,
Vahadilla, y Tellegen (1999)
Depue (1996)
Davidson (1992, 1994, 1998)
Galeno Depue (1995)
Hamer (1997)
LeDoux (1995,1999)
Robinson, y Downhill (1995)
Davidson, y Fox
(2002) Kagan (1994) Héller,
Schmidtke, Nitshke, Koven y, Miller (2002)

Tiempo de duración 14 años.


EN = Emocional Negativa
PE = Emocional Positiva
DvC =Desinhibición Frente a la Limitación

-Investiga las clases de temperamento de acuerdo a su sistema biológico (diferente en cada individuo.); afectividad, correlación biológica con intervención de la dopamina, serotonina, testosterona, y finalmente investiga la reactividad afectiva.






-Grupos de niños.

-Personas con problemas de alcoholismo.

-Personas con deficiencia delhemisferio izquierdo, y derecho.







Comprobar el desarrollo del temperamento con relación al funcionamiento de los hemisferios y reacciones biológicas, que son distintas en cada persona.









Métodos de observación cuantitativo y cualitativo.


Al realizar dicha investigación se observó que los niños que tienen una relación entre la actividad pre frontal y la reactividadafectiva presentan una mayor activación del hemisferio derecho experimentando emociones negativas, por lo contrario la activación del hemisferio izquierdo contribuye a reacciones positivas siendo desinhibidos.
Plasticidad de los sistemas neuronales y neurotransmisores: estudios sobre el cuidado materno en ratas



Gladue, Boechler, y McCaul, (1989)
-Raleigh y McGuire (1991)
-McCaul, Gladue, yJoppe,(1992)
-Hamer y Copeland (1998)
-Gould, Reeves, Graciano, y Gross, (1999)
-Dabas, (2000)
-Weaver, Meaney, (2006)
Tiempo de Investigación 17 años




-Los procesos biológicos son fijos y que determinan las emociones y las conductas de la personalidad.
-La biología es metafóricamente plástica.
-La testosterona alta facilita la mayor agresión y competitividad pero estos también...