psicologia

Cód. Mat.: 15
Psicología
Año: 2014
Cátedra: Quattrocchi
FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA GENERAL DE PSICOLOGÍA.
La asignatura Psicología del Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires es
una materia obligatoria que corresponde al primer ciclo del plan Curricular de las
carreras de Psicología, Terapia Ocupacional, Musicoterapia, Ciencias de la
Comunicación, Trabajo Social, Relacionesde Trabajo y Ciencias de la Educación.
De acuerdo con la Res. (CS) N° 3594/88 los contenidos mínimos que se deben abordar
en el dictado de la materia son: el problema del objeto y los métodos de la Psicología, el
estudio de la conducta humana, de los procesos cognitivos, de los procesos
inconscientes y de la interacción humana.
El presente programa , siguiendo los objetivos y contenidospropuestos parte de la
pregunta ¿Qué es la Psicología?, para introducir algunos conceptos epistemológicos
que, posteriormente, permitirán abordar el conocimiento de las diversas escuelas
psicológicas cuyos desarrollos teóricos han sido más significativos a partir de fines del
siglo XIX y, fundamentalmente, en el curso del último siglo: la Psicología Clásica, el
Conductismo, la Psicología Genética,la Psicología Sociohistórica, el Psicoanálisis, la
Psicología Cognitiva, la Gestalt y la Psicología Social.

OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA.
Que los alumnos puedan:
 Relacionar los supuestos epistemológicos con la construcción de teorías
psicológicas.
 Analizar el concepto de delimitación de un campo de conocimiento a partir de la
definición del objeto y de los métodos.
 Considerarel contexto histórico para la comprensión de la evolución de las
ideas.
 Conocer los postulados básicos de las principales corrientes contemporáneas en
psicología.
 Entender las diferencias principales en cuanto a objeto y método de cada una de
las teorías psicológicas planteadas.

PROGRAMA
UNIDAD 1: ¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA?
Caracterización de lo humano: perspectivas antropológica,filosófica y psicológica.
Ubicación de la Psicología en el contexto científico del siglo XIX. Hacia la formación
de un nuevo estatuto para la Psicología. Elementos de epistemología: método
hipotético-deductivo, epistemología crítica, teoría paradigmática.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA (Citada por orden de lectura sugerido)
-Cassirer, E. (1984). Capítulo 2. En Antropología filosófica. México: Fondo deCultura
Económica.
-Canguilhem, G. (2009) ¿Qué es la Psicología?. En Estudios de historia y filosofía de
las ciencias. Buenos Aires: Amorrortu.

-Levi-Strauss, C. (1969). Capítulo I. En Las estructuras elementales de parentesco.
Buenos Aires: Paidós.
-Wundt, W. (1896). Introducción. En Compendio de Psicología. Madrid: La España
Moderna.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
-Bleger, J. (1995)Psicología de la conducta. Buenos Aires: Paidós.
-Braunstein, N. (1985). Capítulo 2. En Psicología, ideología y ciencia. México: Siglo
XXI
-Caparrós, A. (1984). La psicología y sus perfiles. Barcelona: Barcanova
-Wundt, W. (1961) Sobre los métodos en la psicología. Introducción a Contribuciones a
la teoría de la percepción sensorial. En Classics in Psychology. Nueva York: Thorne
Shipley
-Koyre,A. (1984). Estudios sobre el pensamiento científico. Méjico: Siglo XXI.
-Kuhn, T. (1986). La estructura de las revoluciones científicas. Madrid: F.C.E
UNIDAD 2. LA CONDUCTA HUMANA
Ruptura con la Psicología Introspectiva. El “manifiesto conductista”. La búsqueda de un
objeto de estudio que permita fundar una “psicología científica”. La conducta como
unidad de análisis y el método objetivo:observación, medición, reproductividad y
predictibilidad. Antecedentes del Conductismo en el desarrollo de la reflexología y de la
psicología animal. Las formulaciones básicas de la Escuela Conductista. El modelo ER. Conexionismo. Teoría del refuerzo. Conductismo radical y Conductismo
metodológico. El papel del significado en la valoración del estímulo. El papel de la
intención en la valoración...