psicologia

Las definiciones de la educación. Examen crítico.
La palabra educación según:
Stuart Mill.- “Todo lo que hacemos por voluntad propia y todo cuanto hacen los demás en favor nuestro con el fin deaproximarnos a la perfección de nuestra naturaleza, abarca efectos indirectos producidos sobre el carácter y las facultades del hombre, por ejemplo, las leyes, formas de gobierno, artes industriales,también echos físicos independientes
de la voluntad del hombre como clima, suelo y posición local.

Kant.- “El fin de la educación es desarrollar todas las facultades humanas; llevar hasta el puntomás alto que pueda ser alcanzada todas las fuerzas que anidamos en nuestro interior, realizarlas lo más completamente posible, pero sin que lleguen a dañarse entre sí.

James Mill.- “Hacer delindividuo un instrumento de dicha para sí mismo y para sus semejantes”

Spencer.- Para el las condiciones de la dicha son las de la vida. La dicha completa, es la vida completa. Si se trata únicamentede la vida física, se puede perfectamente decir aquello sin lo cual sería imposible. Una mente cultivada prefiere no vivir antes que renunciar a los placeres que proporciona la inteligencia.

Topamoscon el reproche general que recae sobre todas las definiciones. Parte de este postulado que asegura la existencia de una educación ideal, perfecta, válida para todos los hombres indistintamente; y esesa educación universal única que el teórico se afana en definir.

Como ha variado la educación a través de los tiempos según los países:
Griegos y latinos.- La educación enseñaba al individuo asubordinarse ciegamente a la colectividad, a convertirse en esclavo de la sociedad.
Atenas.- Se trataba de formar mentes delicadas, cautas, sutiles, amantes de la mesura y de la armonía, capaces deapreciar la belleza y los placeres de la pura especulación.
Roma.- Se deseaba ante todo que los niños se hiciesen hombres de acción, entusiastas de la gloria militar, indiferentes a todo cuanto...