Psicologia

Mauricio un niño de 11 años d edad con problemas de conducta en el ámbito escolar, agrede a los niños sin motivo aparente.


INTRODUCCIÓN

Las personas con problemas conductuales afectan también significativamente el seno familiar; éste por ser una estructura sistémica se ve mermado en su funcionamiento.

La conducta es la piedra angular en el desarrollo familiar, social y laboral de lapersona, es la base de sus logros.

En este sentido el trabajo desarrollado a continuación aborda la modificación de la conducta desde dos perspectivas: El condicionamiento Operante y el Enfoque cognitivo conductual; además se plantea diferentes técnicas para la modificación de la conducta desde estas dos corrientes.

Los datos recabados durante este estudio se basan en el comportamiento delniño como síntoma y no en la causa del problema, generando algunos equívocos en dicho diagnóstico. Dichos datos fueron arrojados en esta investigación, a través de la revisión de los expedientes y de las pruebas psicométricas y sugieren que la agresión que desencadena el niño, está conectada a las perdidas referentes a las separaciones y a la muerte de algún miembro de la familia, además, sonmanifestaciones de este proceso de duelo las conductas de agresividad, ira, enojo, frustración etc.

Por lo que se investiga desde el análisis experimental de la conducta y se propone un cambio en la dinámica de atención. Con el fin de que el niño pueda adaptarse al ámbito social del que forma parte.











II. MARCO TEÓRICO

Definición de conducta
“La conducta es el conjunto deactos, comportamientos, exteriores de un ser humano y que por esta característica exterior resultan visibles y plausibles de ser observados por otros. Las actitudes corporales, los gestos, la acción y el lenguaje son las cuatro formas de conducta que ostentan los seres humanos. Básicamente la conducta es la herramienta de reacción que tenemos todos ante las distintas circunstancias de la vida.El comportamiento de la persona (así como de otros organismos e incluso mecanismos), cae dentro del rango de lo que es visto como lo común, lo inusual y lo aceptable. No puede confundirse con el comportamiento social que es una acción más desarrollada y que está dirigido a otro sujeto. La aceptación del comportamiento es relativamente evaluada por la norma social.”

2.1.1 La relación coexistenteentre la conducta humana y animal

“El animal está vinculado a su entorno. Entorno en el que encuentra satisfacción a sus estímulos y eso le basta. Es verdad que el hombre también busca la satisfacción de sus instintos pero, al mismo tiempo, se hace cargo de mucho más, conoce otras muchas realidades y se interesa por ellas aunque no le sean útiles ni le proporcionen una satisfacción.
“La ideade que los estudios en animales aclararían la conducta humana surgió como resultado indirecto de los estudios acerca de Darwin y la formulación de las teorías sobre la evolución. Muchos psicólogos, incluido B. F. Skinner, suponían que los seres humanos no éramos en esencia diferentes de los animales.“La conducta humana y animal se nos muestra, así, determinada. A diferencia de los sistemas yteorías mecanicistas, recordemos que el propio Skinner nos advertía sobre la probabilidad de respuesta como característica de la operante: “Constituye, en cambio, una ventaja suponer que la probabilidad de que la respuesta se produzca oscila continuamente entre los extremos del todo o nada. “Las investigaciones de Edward Thorndike demostraron que, aunque parece que los animales muestran una capacidad derazonamiento, su conducta se explicará mejor como el resultado de procesos no cognoscitivos; por tanto el énfasis dio un giro.














BASES TEÓRICAS

Con respecto a la conducta, existen diferentes enfoques que plantean explicaciones sobre nuestro comportamiento, las formas como podemos modificar y mantener esta conducta. A continuación se considera dos enfoques que...