psicologia

Páginas: 4 (770 palabras) Publicado: 9 de septiembre de 2014
ANALISIS SOBRE EL PRESUPUESTO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Es la mayor inversión que cada año hace el estado de Guatemala en educación.
Si nos damos cuenta los niños que comprende el nivelprimario año con año va aumentando el ingreso a las escuelas y cada día es más grande la demanda. Años atrás en el área rural, los padres preferían que sus hijos laboraran en la agricultura y no dejaban quesus hijos fueran a estudiar ya que para ellos era una pérdida de tiempo.
Nuestro departamento es uno de los que se encuentra con el índice educativo más bajos del país. Si nos damos cuenta elpresupuesto cada año va aumentando ya que muchos niños ahora se dan cuenta que la educación es importante para sobrevivir en nuestro país que muchas familias no tienen ni para comer.
Cuando nos referimos alpresupuesto del mineduc, vemos que allí entra lo que es la gratuidad, donde muchos de esos fondos no son bien utilizados, muchos directores realizan compras de material que no es necesario para elestablecimiento.
El nivel preprimaria ocupa el segundo lugar en el presupuesto que se le asigna, vemos que acá en el presupuesto entra el sueldo del docente, alimentación escolar, textos y útilesescolares. Es donde se debe iniciar la formación de los niños, pero muchas veces los docentes no se preocupan para prepararlos para el siguiente nivel educativo.
El nivel primario es el que ocupa elprimer lugar, pues la tasa neta de cobertura cada año va aumentando es el nivel donde por ser seis grados en el nivel va aumentando. Pues acá también se invierte en alimentación, docentes, becas y uno delos programas como lo de mi familia progresa que este programa vino a causar que muchas de las familias pobres prefieran poner a estudiar a sus hijos con tal de recibir la ayuda. Pero desgraciadamentelos padres no lo utilizan para lo que el programa dice, si no que la pobreza de nuestra gente hace que se invierta en otras cosas.
La educación media hablando del ciclo básico y diversificado...
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