Psicologia

LA PERSONALIDAD


Es el conjunto de caracteres que diferencian a una persona de otra.
Es una síntesis que nos revela la historia de persona. A este segundo análisis lo vinculamos con el psicoanálisis.
Se construye a lo largo de toda la vida = experiencia = sabiduría.
Es única.
Natura: es todo lo dado desde el momento de nuestra concepción, son todos los elementosconstitutivos, la parte genética (lo innato).
Nurtura: lo adquirido en la convivencia o relación con otros (adquisición del lenguaje, cómo agarrar los cubiertos). En función de la nurtura alcanzamos el máximo de nuestras posibilidades.


Características de la Personalidad.


• Única: propia de cada individuo.
• Temporal: depende del momento y del contexto.
• Variable intermedia:está ubicada entre un estímulo y una respuesta (ante un estímulo, antes de la respuesta interviene la personalidad).
• Integración y organización: todos nuestros aspectos están relacionados, no es una suma de características.


Conformación de la Personalidad.


1- Constitución: características somáticas, del físico, las más básicas y las que permanecen a lo largo de la vida. Estándadas por la herencia, por la genética. Hay instancias en las que no se puede distinguir si es natura o nurtura.
2- Temperamento: características afectivas, básicas y persistentes. Constituyen la forma habitual de la conducta.
3- Carácter: formas de conducirse más típicas o características que se forman a lo largo de toda la vida. Formado por las experiencias sucesivas a lo largo de lavida. Por ello, el carácter se modela, se construye.


PSICOLOGÍA COGNITIVA.


Marca una ruptura respecto del conductivismo, que planteaba que ante un determinado estímulo se debe esperar determinada respuesta. Ej: los perros de Pavlov. Para esta corriente el docente es quien presenta el estímulo, tiene un rol activo, y el alumno da una respuesta, teniendo rol pasivo.
La psicologíacognitiva intenta subsanar las falencias del conductivismo. Plantea un rol totalmente activo tanto del docente como del alumno. El alumno interviene, se compromete, propone, se parte de intereses que el alumno tiene y también de que el conocimiento se construye.
En la psicología cognitiva, el aprendizaje es una construcción compartida, cuyas características son:
• Duradero en el tiempo.
•Tardío en alcanzarse.
• Significativo.
• Atractivo.
• Aplicable.
• Hay intercambio.
La psicología cognitiva analiza los sucesos que ocurren dentro de la mente, dentro de esa “caja negra” que hay en toda persona, y a partir de ese análisis se obtienen los conocimientos.


Definiciones.


La psicología cognitiva es el análisis de los procesos mentales abordadosdesde el modelo proveniente de la ciencia de la computación (definición de los orígenes).
La psicología cognitiva se refiere a la explicación de la conducta a entidades mentales, a estados, procesos y disposiciones de naturaleza mental (definición evolucionada).


Procesos mentales.


Son de 2 tipos:


1- Inferiores:
a) Percepción.
b) Atención.
c) Memoria.
2-Superiores: inteligencia.
a) Pensamiento.
b) Creatividad.
c) Lenguaje.


PROCESOS MENTALES INFERIORES

1- PERCEPCIÓN.


Es observar con intención.
Siempre hay intencionalidad. No es una captación pasiva vinculada con objetos internos y externos. Implica, de parte de quien percibe, una participación activa.
Hay 2 factores que inciden en la percepción:1) Estructurales: dados por un denominador común; es lo que todo el público ve de un mismo objeto.
2) Motivacionales: están dados por determinaciones individuales que cada uno haga del objeto. Es acorde a las necesidades que cada uno tenga respecto de ese objeto.

Características:
a- Dada y relacionada con los sentidos.
b- Tiempo:
• La percepción estructural perdura.
• La...