psicologia




INTRODUCCIÓN

Tradicionalmente se había asumido que las personas creativas, eran también inteligentes.
En la actualidad, el término creatividad ha cobrado un papel relevante en materias como educación, economía y política. Desde el ámbito económico o empresarial, se demandan personas con un determinado perfil psicológico, en el que, además de una serie de conocimientos técnicos, calidadhumana, motivación, perseverancia, y toma de decisiones, la capacidad creativa e innovadora ocupa un lugar importante.
La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación, por otro lado, la creatividad es todo acto humano para resolver problemas, que están relacionados a la vida cotidiana, la creatividad no es de todo ser inteligente,quiere decir que todo inteligente no es creativo ni todo creativo es inteligente. Ambas se relacionan considerablemente, sin embargo, el no tener un intelecto alto no significa que no sea creativo.








CAPÍTULO I
INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

Partiendo de esta premisa “Un alto nivel intelectual, no garantiza que una persona sea creativa, y un bajo nivel intelectual no constituye unimpedimento para que haya creatividad”. La inteligencia y la creatividad se retroalimentan, utilizando la capacidad lógica de una para la generación de nuevas ideas y la capacidad generativa de la otra para nutrir de nuevos objetos a la inteligencia. Podemos decir que paralelamente a la inteligencia, la creatividad juega un papel de suma importancia en la personalidad del individuo.

 

1.INTELIGENCIA

1.1. Conceptos Generales:

El término inteligencia proviene del latín intelligentia, que a su vez deriva de inteligere. Esta es una palabra compuesta por otros dos términos: intus (“entre”) y legere (“escoger”). Por lo tanto, el origen etimológico del concepto de inteligencia hace referencia a quien sabe elegir: la inteligencia posibilita la selección de las alternativas másconvenientes para la resolución de un problema. Es decir, que una persona, es inteligente cuando es capaz de escoger la mejor opción entre las posibilidades que se presentan para dar solución a un problema.
El Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española define la inteligencia, entre otras acepciones como la «capacidad para entender o comprender» y como la «capacidad para resolverproblemas».
A continuación, algunos autores:
Alfred Binet (1857-1911): Considerado creador de los primeros estudios sobre la inteligencia. Propuso un método de ejecución en el cual la inteligencia se calculaba sobre la base de tareas que exigían comprensión, capacidad aritmética, dominio del vocabulario, etc.
Lewis Terman (1877-1956): Psicólogo americano. Fue el introductor del términocociente intelectual (CI), índice de medida de la inteligencia tanto para niños como para adultos.
Louis Thursthone (1887- 1955): Considerado uno de los mayores representantes de la medición mental dentro de la corriente funcionalista.
Realizó grandes aportaciones a la medición de la inteligencia y de las actitudes sociales.
Howard Gardner (1943): Psicólogo norteamericano. Conocido por su teoríade las inteligencias múltiples.


1.2. Modelos que explican la Inteligencia


A) TRIÁRQUICA DE STENBERG.
Fue de las primeras en ir contra el enfoque psicométrico y adoptar un acercamiento más cognitivo.
La definición de Sternberg de la inteligencia es “actividad mental dirigida con el propósito de adaptación a, selección de o conformación de, entornos del mundo real relevantes en la vidade uno mismo”, que significa que la inteligencia es cuan bien un individuo trata con los cambios en el entorno a lo largo de su vida. La teoría de Sternberg abarca tres partes: componencial, experiencial, y práctica.
Componencial: Sternberg asocia el funcionamiento de la mente a una serie de componentes. Estos componentes los etiquetó como metacomponentes, componentes de rendimiento, y...