Psicologia
Páginas: 5 (1105 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2012
Introducción
Se elaboró un manual “abreviado” del trabajo posible de realizar con el propósito de desarrollar lectura inicial, destinado al (a) educador diferencial o psicopedagogo (a). Se trata de un manual abreviado, pues sería muy extenso abarcar todo el proceso de aprendizaje lector; por tanto, se han seleccionado distintos “momentos de la lectura” para abordar el trabajo practico.El presente manual está sustentado en un modelo equilibrado para el aprendizaje de la lectura y en un enfoque fónico, con la utilización de mediadores VAK (visual, auditivo, kinestesico) y materiales básicos entregados en el núcleo.
Finalmente se divide el manual en 3 momentos distintos en los cuales se integra de la silaba directa hasta el fonograma.Momento N° 1
Niños con un nivel de lector de los fonografemas (l,m,s) en silaba directa.
Objetivo general: integrar consonante “p” en silaba directa.
Actividades
.
Actividad I
Nombre: “conociendo la P”
Instrucciones:
La educadora presenta al niño la lámina generativa correspondiente a la letra “p”, con el propósito que conozcavisualmente la letra “p”.
Luego se le explica al niño que esta letra se puede escribir de diferentes formas. La educadora enseña las consonantes de la lámina generativa (“p” mayúscula y minúscula en sus diferentes tipos de letras script, imprenta, cursiva, etc.)
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Actividad II
Nombre: “Pintando muchas P”
Instrucciones: El niño deberá hacer un circulo o pintar de un mismo color cada dibujo que comience con “P” o con “p”
Material: coloresActividad III
Nombre: “¿Dónde está la P?”
Instrucciones: El niño deberá identificar el fonografema P en el texto, para luego seguir el modelo.
Posteriormente deberá encerrar en un círculo las P mayúsculas con azul y las p minúsculas con rojo.
Material: color azul y rojo.
P p
Mi puma Pumo se pasa
mesa a mesa
papá Pepe sepasa
pipa a pipa
¿puma Pumo o papá Pepe?
papá Pepe, sí
puma Pumo, si .
Actividad IV
Nombre: “Identificando la P”
Instrucciones: El niño deberá identificar y marcar la letra igual al modelo que se encuentra a la izquierda en negrito y mayor tamaño.
Material: lápiz grafito
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|p |b |d | |
| || |p |
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|p |d |p |b |
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Se elaboró un manual “abreviado” del trabajo posible de realizar con el propósito de desarrollar lectura inicial, destinado al (a) educador diferencial o psicopedagogo (a). Se trata de un manual abreviado, pues sería muy extenso abarcar todo el proceso de aprendizaje lector; por tanto, se han seleccionado distintos “momentos de la lectura” para abordar el trabajo practico.El presente manual está sustentado en un modelo equilibrado para el aprendizaje de la lectura y en un enfoque fónico, con la utilización de mediadores VAK (visual, auditivo, kinestesico) y materiales básicos entregados en el núcleo.
Finalmente se divide el manual en 3 momentos distintos en los cuales se integra de la silaba directa hasta el fonograma.Momento N° 1
Niños con un nivel de lector de los fonografemas (l,m,s) en silaba directa.
Objetivo general: integrar consonante “p” en silaba directa.
Actividades
.
Actividad I
Nombre: “conociendo la P”
Instrucciones:
La educadora presenta al niño la lámina generativa correspondiente a la letra “p”, con el propósito que conozcavisualmente la letra “p”.
Luego se le explica al niño que esta letra se puede escribir de diferentes formas. La educadora enseña las consonantes de la lámina generativa (“p” mayúscula y minúscula en sus diferentes tipos de letras script, imprenta, cursiva, etc.)
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Actividad II
Nombre: “Pintando muchas P”
Instrucciones: El niño deberá hacer un circulo o pintar de un mismo color cada dibujo que comience con “P” o con “p”
Material: coloresActividad III
Nombre: “¿Dónde está la P?”
Instrucciones: El niño deberá identificar el fonografema P en el texto, para luego seguir el modelo.
Posteriormente deberá encerrar en un círculo las P mayúsculas con azul y las p minúsculas con rojo.
Material: color azul y rojo.
P p
Mi puma Pumo se pasa
mesa a mesa
papá Pepe sepasa
pipa a pipa
¿puma Pumo o papá Pepe?
papá Pepe, sí
puma Pumo, si .
Actividad IV
Nombre: “Identificando la P”
Instrucciones: El niño deberá identificar y marcar la letra igual al modelo que se encuentra a la izquierda en negrito y mayor tamaño.
Material: lápiz grafito
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