psicologia





Indice
La teoría de los sistemas ecológicos de Urie Bronfenbrenner 2
Bronfenbrenner y la teoría del modelo ecológico y sus sistemas 2
1. Ontosistema: 2
2. Microsistemas: 2
3. Mesosistemas: 2
4. Exosistemas 3
5. Macrosistema 3
6. Cronosistema 3
7. Globosistema: 4
El efecto mariposa y el sistema ecológico de Bronfenbrenner 4
En conclusión la teoría ecológica o teoría deBronfenbrenner 5








La teoría de los sistemas ecológicos de Urie Bronfenbrenner

Fue un psicólogo estadounidense que abrió la teoría ecológica sobre el desarrollo y el cambio de conducta en el individuo a través de su teoría de sistemas ambiente que influye en el sujeto y en su cambio de desarrollo. Su estudio supone una de las teorías más emergentes y aceptadas de la Psicología Evolutivaactual.
Bronfenbrenner y la teoría del modelo ecológico y sus sistemas
El modelo ecológico de Bronfenbrenner encierra un conjunto de estructuras ambientales en diferentes niveles dentro de los cuales se desenvuelve el ser humano desde que nace. Cada uno de estos niveles contiene al otro. Bronfenbrenner categoriza estos niveles en cuatro como siguen: el microsistema, el mesosistema, elexosistema y el macrosistema, el cronosistema y el globo sistema.

1. Ontosistema: hace referencia a las características propias de cada individuo.
2. Microsistemas: configuran en forma íntima e inmediata el desarrollo humano. En el caso de los niños, los microsistemas primarios incluyen a la familia, el grupo de los pares, el aula, el vecindario, es decir el ámbito más próximo del individuo. Es elsistema que incluye el ambiente familiar inmediato tales como el padre, la madre, los hermanos, hermanas, abuelos y otros parientes cercanos al individuo. También incluye personas ajenas a la familia con las cuales el individuo crece y se forma como lo es en el caso de las familias adoptivas, los vecinos, los maestros y los compañeros del aula.
Es el nivel más cercano al individuo, el cualgeneralmente abarca la familia, el aula, los compañeros de la escuela, los maestros y los vecinos.

3. Mesosistemas: se refieren a las interacciones entre los microsistemas, como cuando, por ejemplo, los padres coordinan sus esfuerzos con los docentes para educar a los niños.
Comprende las interrelaciones de los dos o más ambientes en los que la persona se desenvuelve y realiza sus actividades tales comoel hogar y los padres de familia que interaccionan para ayudar al individuo.
Es el sistema que incluye los ambientes en los que las personas se desenvuelven tales como la escuela, las guarderías infantiles, los bancos institucionales, los restaurantes, los cines, los lugares de diversión, las universidades, los servicios de transporte y la vecindad donde vive el individuo.

En estos dossistemas mencionados arriba es donde el individuo se desenvuelve y actúa y ambos sistemas se relacionan uno con el otro por medio del individuo, ejemplos serían las visitas de los padres de familia a la escuela, las familias en los vecindarios se organizan para realizar actividades, los individuos visitan lugares de entretenimiento al igual que sus familias etc.

4. Exosistemas: incluyen todas lasredes externas mayores que las anteriores como las estructuras del barrio, la localidad, la urbe. incluye ambientes más amplios en los cuales el individuo no está necesariamente activo.
Este sistema incluyen el sistema educativo, leyes de educación, el sistema religioso, dogmas y otras reglas establecidas por las diferentes religiones, los medios de comunicación, radio, televisión, prensa, lasinstituciones recreativas tales como parques ú organismos de seguridad tales como entidades del gobierno, departamento de policía, hospitales y otras instituciones a nivel administrativo público.


5. Macrosistema: lo configuran los valores culturales y políticos de una sociedad, los modelos económicos y condiciones sociales. Lo compone la cultura y la subcultura en la que se desenvuelven todos...