psicologia

COLEGIO UNIVERSITARIO BICENTENARIO
PROGRAMA DE ESTUDIOS
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN.
132

Nombre de la asignatura:
Pedagogía Comparada
Ciclo:

Clave:
Quinto Cuatrimestre

LED0526Objetivo(s) General(es) de la(s) Asignatura(s):

Aplicar las teorías de los diferentes pedagogos, sus aportaciones y cómo estás han
ido influyendo en el desarrollo de la educación, para concretar procesode mejora
continua de los sistemas de enseñanza-aprendizaje.

Tema y subtemas

UNIDAD I. EL SIGLO. XIX: REALIZACIONES EDUCATIVAS Y SISTEMATIZACIÓN
PEDAGÓGICA.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.Experiencias del pedagogo suizo J. H. Pestalozzi
Las aportaciones de F. Fróbel
Los esquemas pedagógicos de J. F. Herbart
La pedagogía social de Natorp
La educación y el nacimiento de la pedagogíaexperimental.

UNIDAD II. LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA.

2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.

La pedagogía de J. H. Newman
La pedagogía de Andrés Manjón
La pedagogía de Pedro Poveda
El impacto delexistencialismo
La educación del Siglo XX.

UNIDAD III. EL MOVIMIENTO PEDAGÓGICO DE LA ESCUELA NUEVA
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.

Dewey, G. Kerschensteiner, Claparéd, A. Ferriére
Laindividualización didáctica
La socialización pedagógica
Actividad y autoeducación
La globalización del aprendizaje

UNIDAD IV. DIRECTRICES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.Educación y desarrollo económico
La enseñanza programada
Pedagogía de la creatividad
La educación comparada
Enseñanza en equipo
Educación personalizada

Actividades de Aprendizaje
Bajo laconducción del docente

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Exposiciones de estudio de cada
uno de los temas.
Análisis de textos relacionados
con el tema de estudio.
Estructuras de presentación y
análisis
detrabajos
de
investigación documental.
Estructura de los diferentes tipos
de texto.
Semblanza de un pedagogo.
Proyecto de teoría pedagógica.

De manera independiente

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