Psicologia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”

EL APRENDIZAJE

Integrantes:
Rincón Lisbeth
Rodríguez Sanyelit
Prof. García Emilce

Rubio, Noviembre 2012
DEFINICIÓN:
El aprendizaje es un sub-producto del pensamiento. Aprendemos pensando, y la calidad del resultado de aprendizaje estádeterminada por la calidad de nuestros pensamientos.
Se Puede definir el aprendizaje como un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia, en primer lugar el aprendizaje supone un cambio en la capacidad conductual, en segundo lugar. El cambio debe perdurar en el tiempo, en tercer lugar. El aprendizaje ocurre a través de la prácticao de otras formas de experiencia.
Debemos indicar que el término "conducta" se utiliza en el sentido amplio del término, evitando cualquier identificación reduccionista de la misma. Por eso al referir el aprendizaje como proceso de cambio conductual, asumimos el hecho de que el aprendizaje implica adquisición y modificación de conocimientos, estrategias, habilidades, creencias y actitudes.El aprendizaje no es una capacidad exclusivamente humana. La especie humana comparte esta facultad con otros seres vivos que han sufrido un desarrollo evolutivo similar.
El proceso del aprendizaje:
El proceso del aprendizaje es la imitación o la repetición de un proceso observado, que implica el tiempo, el espacio, habilidades y otros recursos que componen este proceso. El aprendizaje siendola modificación de comportamiento coartado por las experiencias, conlleva un cambio en la estructura física del cerebro.
* Los procesos del aprendizaje:
Es el tipo de aprendizaje prevalente en el sistema educativo tradicional. El alumno realiza actividades como leer, escuchar, estudiar, mediante las cuales adquiere la información que es asimilada y guardada o depositada en la memoriapara su posterior recuperación
* Adquirir el entendimiento:
El término de Entendimiento es usado para distinguir este tipo de aprendizaje.
El entendimiento tiene que ver con las relaciones En este proceso se establecen relaciones con la información obtenida y guardada, las que nuevamente son almacenadas de memoria para su posterior recuperación
* Crear entendimiento:* Desarrollar la capacidad de crear entendimiento:
No basta con crear entendimiento sino que esta capacidad debe desarrollarse, ya que no es suficiente tener una buena retención para seguir desarrollando la capacidad de pensar. Las técnicas del Pensamiento Sistémico como el paradigma, el método y el lenguaje no se han desarrollado
* Desarrollar la capacidad de compartirentendimiento:
Este proceso del aprendizaje permite a los estudiantes tener a su disposición el entendimiento de una manera (y mediante un proceso) que les permite a otros estudiantes recrearlo para ellos mismos de una manera más efectiva. Esta capacidad sobre exige a todas las otras porque impulsa los entendimientos más profundos y las mas profundas comprensiones hacia fuera, permitiendo a losotros derivar todo beneficio de los productos de las mejoradas capacidades de pensamiento.
Inicios del aprendizaje:
En tiempos antiguos, cuando el hombre inició sus procesos de aprendizaje, lo hizo de manera espontánea y natural con el propósito de adaptarse al medio ambiente. El hombre primitivo tuvo que estudiar los alrededores de su vivienda, distinguir las plantas y los animales que habíaque darles alimento y abrigo, explorar las áreas donde conseguir agua y orientarse para lograr volver a su vivienda. En un sentido más resumido, el hombre no tenía la preocupación del estudio. Al pasar los siglos, surge la enseñanza intencional. Surgió la organización y se comenzaron a dibujar los conocimientos en asignaturas, estas cada vez en aumento. Hubo entonces la necesidad de agruparlas y...