psicologia

Teoría fundamentada en los datos: un ejemplo de investigación cualitativa
aplicada a una experiencia educativa virtualizada en el área de matemática ∗
Grounded Theory: An Example of Qualitative Research Applied to a Virtualized
Educational Experience in the Area of Mathematics
Théorie ancrée: un exemple de recherché qualitative appliqué a une expérience éducative
virtualisée dans le champmathématique
Guillermo Antonio Arraiz Martínez
Licenciado en Educación Matemática Universidad de Carabobo
Magíster en Educación Matemática Universidad de Carabobo
Profesor en la Universidad de Carabobo (Bárbula - Venezuela)
Miembro de la Unidad de Investigación en Educación Matemática
de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad
de Carabobo (UIEMAT – FACES- UC)
Investigadoracreditado por el Programa Estímulo a la Innovación e
Investigación (PEII), otorgado por el Ministerio del Poder Popular
para la Ciencia, Tecnología e Innovación, y el Observatorio Nacional
para la Ciencia, Tecnología e Innovación (Oncti) Caracas - Venezuela
arraiz117@hotmail.com
Cómo citar el artículo
Arraiz Martínez, G. A. (2014). Teoría fundamentada en los datos: un ejemplo de investigación cualitativaaplicada a una experiencia educativa virtualizada
en
el
área
de
matemática.
Revista
Virtual
Universidad
Católica
del
Norte,
41,
19-29.
Recuperado
de
http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/462/984

Tipo de artículo:
Recibido:
Evaluado:
Aprobado:

Investigación e inovación
26 de Agosto de 2013
18 de noviembre de 2013
30 de enero de 2014

∗ Este artículo de cortemetodológico corresponde a uno de los apartados del trabajo de maestría Situaciones didácticas en el escenario virtual: una
visión de la educación matemática desde la teoría fundamentada, realizado por el autor durante los años 2011 y 2012, con el fin de obtener el Título de
Magíster en Educación Matemática en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo - Venezuela.

Teoríafundamentada en los datos: un ejemplo de investigación cualitativa aplicada a una experiencia educativa virtualizada
en el área de matemática

Resumen
La investigación cualitativa en educación matemática
está libre del apriorismo de una serie de etapas
diferenciadas que siguen un patrón determinado. Se
trata de una práctica donde el investigador de manera
reflexiva, y alejado de procedimientospreviamente
establecidos, es capaz de dar significado a fenómenos
complejos y crear teorías, partiendo de las vivencias,
sentimientos y motivaciones de los informantes, tal
como se lleva a cabo en la llamada Teoría
Fundamentada. Este artículo tiene como propósito
presentar la experiencia metodológica del investigador
en el empleo de la mencionada teoría a partir del
tratamiento de los datos recogidos en eldesarrollo de la
investigación: Situaciones didácticas en el escenario
virtual: una mirada de la educación matemática desde
la Teoría Fundamentada. Para ello se adoptó una
metodología de tipo descriptiva con énfasis en el estudio
de caso. Se concluye que al utilizar esta metodología en
educación matemática se generan postulados teóricos
emergentes partiendo de la realidad y de la práctica de
laprofesión, enriqueciendo el conocimiento y la
disciplina.
Palabras clave
Educación Matemática en la Virtualidad, Investigación
cualitativa, Metodología de investigación, Teoría
fundamentada en los datos.
Abstract
Qualitative research in mathematics education is free from the
apriorism of a series of different stages that follow a certain
pattern. This is a practice where the researcher reflexively,and
away from previously established procedures, is able to give
meaning to complex phenomena, and can create theories based on
the experiences, feelings and motivations of informants, in the
same way as performed in the so-called Grounded Theory. This
article is intended to present the methodological experience of the
researcher in the use of grounded theory based on the processing

of the...