Psicología como ciencia

Psicología como ciencia.
Los psicólogos han dado espacio a la introspección, que es la observación de sentimientos, pensamientos o actos de las personas.
La psicología tiene numerosos significados con implicaciones mentalistas, conductistas o anormales, también es una pseudociencia en parte natural y social que estudia los fenómenos del comportamiento y se interesa por sujetos y no porobjetos. Además, términos de psicólogo, psicoanalítico y psiquiátrico se utilizan indistintamente.
Aristóteles hablaba en tiempos de filosofía clásica que habían tres tipos de alma la vegetativa, sensitiva y racional, pero hubo un replanteamiento por Watson, en el cual propone que la conducta es medible, observable, cuantificable y hasta predecible en cambio con psique no.
Psicología quiere decirtratado del alma, además de que es una construcción intelectual del humanismo y está pensando para referirse al estudio de la dimensión racional, emocional y conductual, no sistemática, de la vida humana.
El ser humano integral
El ser humano integral es una unidad bio-psico-social-espiritual y cada uno de ellos posee el cuerpo como medio para relacionarse socialmente con los demás seres humanos,por lo cual es de gran importancia cuidar el cuerpo de sustancias o de que lo utilicen como un objeto sexual.
La dimensión social de cada persona lo observamos cuando la persona es agradable, simpática, humilde o servicial. En la dimensión psicológica lo apreciamos por los pensamientos, sentimientos, valores o conducta; y en la espiritual lo vemos por el arte, la esperanza y el amor.
ModeloConductista (Watson)
Se centra en comportamientos que pueden ser vistos medidos y registrados. Existen dos tipos de condicionamiento el operante o instrumental y el clásico u operativo.
Este modelo brinda dos aportes significados que consisten:
Diseño de programas para la modificación de la conducta y aprendizaje programado.
Padres y maestros pueden moldear comportamiento mediante recompensaspor acciones deseables o castigando las indeseables.
Pero también recibe dos críticas que consisten en:
No toma en cuenta influencias hereditarias y problemas subyacentes que haga que tomen conductas indeseables.
Al corregir una conducta indeseable a base de castigos, surgirá otra conducta indeseable.
Modelo del psicoanálisis (Freud)
Sostiene que las personas no son pasivas ni activasfluyen entre ambos, en un constante conflicto entre los instintos naturales y restricciones que la sociedad impone. La naturaleza de conflictos depende de la etapa en la que se encuentren y los impulsos y motivos que subyace el comportamiento. También dice que niño es un organismo reactivo que progresa en etapas.
Las etapas de desarrollo determinan patrones de ajuste y rasgos de personalidad.Además, la persona puede quedar fijada en una etapa sino queda satisfecha o más bien si queda en exceso.
Freud es el que propone el complejo de Edipo y Electra en cual dice que los niños se sienten atraídos sexualmente por su madre y las niñas por su padre y que además sus principales enemigos en el caso de los niños es el papá y en las niñas la mamá.

Se destacan dos aportes:
Influencia enprácticas de la crianza de niños en mundo occidental.
Hizo consiente la sexualidad infantil, de la naturaleza de nuestros pensamientos y emociones inconscientes de nuestros mecanismos de defensa, significado de los sueños, importancia de las relaciones entre padres e hijos en primeros años de edad.
Presenta dos críticas:
Es condescendiente o despectiva hacia las mujeres.
Énfasis en resolución delconflicto psicosexual como clave del desarrollo saludable parece inflexible y difícil de probar con estudios de investigación.
Modelo humanista (Maslow)
Considera que las personas interiormente tienen la capacidad de hacerse amigo de su vida y promover su propio desarrollo. Además de que el individuo tiene capacidades para hacerlo en forma saludable y positiva, haciendo uso de cualidades...