Psicología

APRENDIZAJE COGNITIVO SOCIAL
El aprendizaje social recibe este nombre por darse en un contexto social pues es aquél que descansa en la observación del comportamiento de los demás. Albert Banduracomenzó sus estudios del aprendizaje social en el marco del conductismo, pero pronto vio que era necesario referirse a elementos cognitivos (representaciones, estructuras y procesos mentales) paraentender este tipo de aprendizaje, prefiriendo finalmente denominarlo aprendizaje cognitivo social, y a su teoría teoría social cognitiva.
La teoría del aprendizaje social o TAS es la teoría de que laspersonas aprenden nuevas conductas a través del refuerzo o castigo, o a través del aprendizaje observacional de los factores sociales de su entorno. Si las personas ven consecuencias deseables ypositivas en la conducta observada, es más probable que la imiten, tomen como modelo y adopten.
Julian B. Rotter se distanció de las teorías basadas en la psicosis y del conductismo radical, y desarrollóuna teoría del aprendizaje basada en la interacción. Sugiere que el resultado de la conducta tiene un impacto en la motivación de las personas para realizar esa conducta específica. Las personas deseanevitar las consecuencias negativas, y obtener las positivas. Esta teoría del aprendizaje social sugiere que la conducta es influenciada por factores o estímulos del entorno, y no únicamente por lospsicológicos.
Albert Bandura expandió la idea de Rotter, al igual que la de un trabajo anterior de Miller y Dollard. Y se relaciona con las teorías del aprendizaje social de Vygotsky y Lave. Suteoría comprende aspectos del aprendizaje cognitivo y conductual. El aprendizaje conductual presupone que el entorno de las personas causa que éstas se comporten de una manera determinada. El aprendizajecognitivo presupone que los factores psicológicos son importantes influencias en las conductas de las personas. El aprendizaje social sugiere que una combinación de factores del entorno (sociales) y...