Psicometria/ tests

Tests

Test de Bender o Test Gestáltico Viso motor
Autor: Lauretta Bender
Evalúa: Coordinación o integración viso motora o viso motriz.
En niños evalúa la MADURACION viso motora. Se administra desde los 6 a 12 años y 11 meses.
En adultos evalúa la COORDINACION viso motora. Se administra desde los 18 a 89 años. Y es a partir de la calidad del dibujo.
Marco Teórico: Es un test grafico. Sebasa en la TEORIA DE LA GESTALT. El constructo teórico que evalúa el test es la FUNCION GESTALTICA VISOMOTORA (es aquella función del organismo integrado por el cual este responde a una constelación de estímulos como un todo, siendo la misma respuesta una constelación, un patrón, una gestalt.
Esta función está asociada a diversas funciones de la inteligencia como la percepción visual, capacidad deorganización, habilidad motora manual y la capacidad del lenguaje.
Se utiliza el Test de Bender como screening o rastrillaje para descartar psicopatologías graves.
Materiales:
• 9 tarjetas (primera tarjeta se llama A y el resto se enumera del 1-8)
• Hojas blancas tamaño carta o A4
• Lápiz negro n2, goma y sacapuntas
Consigna: Se le dice al sujeto que se le van a enseñar una por una lasnueve tarjetas que contienen dibujos sencillos. Debe copiar los dibujos lo mejor que pueda.
Examinador: Debe observar al sujeto mientras trabaja, atendiendo a como reproduce la figura y tomando notas. Se anota cualquier pregunta o manifestación del sujeto.
Análisis Cualitativo en niños:
• Indicadores de posible perturbación emocional (orden confuso, aumento progresivo de tamaño, expansión)
•Indicadores de posible disfunción neuronal (ángulos incorrectos)
Análisis Cualitativo en adultos: GAY DE WOJTUN presenta indicadores cualitativos (que pueden estar presentes o ausentes).
Propone 7 factores que se subdividen y estos también se subdividen:
• Disposición
• Alteraciones de tamaño
• Alteraciones de la forma
• Deformaciones o alteraciones groseras
• Dibujo
• Movimientos
• Métodode trabajo
Estos 7 factores los toma y amplia de la 1ra fase de MAX HUTT.
1ra FASE DE COPIA: Se copian las tarjetas
2da FASE DE ELABORACION: Se le pide al examinado que en base a la copia, en otra hoja diseñe utilizando las figuras, de cada una.
3ra FASE DE ASOCICION: Se le pide al examinado que haga asociación libre con las figuras de la copia y de a elaboración.Test de Dibujo de Figura Humana (D.F.H)
Evalúa: Hay distintos tipos de DFH que analizan aspectos:
• Evolutivos e intelectuales
• Proyectivo y de la personalidad
. Puede tomarse en forma individual o colectiva
Autor: GEORGE ROWMAN (el dibujo evoluciona)
2 años: Estadio preliminar
2 a 2 ½: Periodo de Célula
2 ½ a 3 ½: Célula bipedestada o renacuajo
3 ½ a 4: Monigote primitivo
4 a 5:Monigote evolucionado
5 ½ a 7: Representación completa de la Figura Humana de frente
8 a 8 ½: Transición al Perfil
9 a 10: Perfil mas difícil
Autor: VICTOR LOWENFIELD (estadios evolutivos del dibujo en chicos)
2 a 4 años: ETAPA DEL GARABATEO
• Movimientos poco ajustados a lo que es el trazo.
• Movimientos con todo el cuerpo
• Desordenado y luego controlado
• Evoluciona a tener nombre.
•Logro: control visual de los movimientos
4 a 7 años: ETAPA PRE-ESQUEMATICA
• Conciencia de la forma
• Evolución del dibujo: mayor discriminación perceptiva, el niño reconoce los objetos, convierte el dibujo en algo que quiere representar.
7 a 9 años: ETAPA ESQUEMATICA
• El dibujo representa el hombre y su ambiente
• Es mas definido
• Aparece el significado afectivo
• Es mas real, lograel grafismo de la mismo
• Manifiesta pensamiento creador
9 a 12 años: ETAPA DEL REALISMO
• Hay mas desarrollo psíquico y conciencia del mundo real
• Diferenciación sexual entre hombre y mujer
• Incorpora conceptos mas abstractos
12 a 14 años: ETAPA PSEUDANATURALISTA
• Mayor desarrollo de la imaginación
• Se distinguen los roles femeninos y masculinos
Variables a tener en consideración
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