psicometria
Páginas: 8 (1982 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2014
LA PSICOMETRIA EN EL PERU
LA PSICOMETRIA EN LA HISTORIA
ORIGENES: La psicometría corresponde orientación más antigua que opto la psicología, en su versión científica, en américa latina y en el Perú. Los problemas de traducción, adaptación verbal y cultural, así como la construcción de ´´baremos´´ o normas de rendimiento de test de habilidades mentales, ocuparon la atención de pedagogos y demédicos con inclinaciones por la medición psicológica, en un tiempo en que la psicología no era una carrera académica ni profesional en estas tierras.
Esta etapa se caracteriza por una sucesión de esfuerzos individuales y esporádicos, de actividad no profesional de profesores y médicos, interesados por conocer aspectos psicológicos de niños y adultos
a) La contribución de los pedagogos
Elinterés por los test mentales y de instrucción atrajo a los pedagogos de vanguardia, seguidores de ¨ Escuela Nueva´´ que hicieron suya esa frase de j.j Roseeau “comenzad, pues, por estudiar mejor a vuestros alumnos, porque con seguridad no los conocéis” (claparade 1927)
Los interese de los precursores se situaron hacia el conocimiento del escolar, en particular de sus funciones cognitivas y, tambiéna la exploración de algunas habilidades escolares, como la escritura, lectura y aritmética.
El profesor J. Mcknight, del teacher college de la universidad de Columbia, de una misión pedagógica de USA en el Perú, publica un trabajo titulado, los caracteres físicos y mentales de los niños peruanos (lima 1912)
Hermilio valdizan considerado padre de la psiquiatría peruana, en colaboración deHonorio Delgado, su discípulo y figura de la psiquiatría y psicología peruana, fundan en 1919, un “seminario psicopedagógico”, para orientar a los maestros en la comprensión de los aspectos biológicos y psicológicos de los niños, ofrecen información sobre los test mentales.
Luis Miro Quesada, decano de la facultad de filosofía, letras e historia, funda en 1905 un “seminario de pedagogía”. En esteseminario se estudian varios test de inteligencia.
La escala métrica de la inteligencia de Binet—Simon, el test de laberinto de porteus, el test de inteligencia de Santi de sanctis, y los test de introducción de Thorndike, Curtis y ayres, la labor más importante de este seminario fue la adaptación y traducción de los national intelligence test (escalas alfa y beta), que fueron aplicados a 1316escolares de lima. Los resultados fueron dados a conocer por Miro Quesada en una conferencia que ofreció, en 1927, en la universidad de Paris.
L. Bouroncle y c. Velásquez, en 1927, publicaron un trabajo sobre la adaptación de los “ tests de aritmética” de Woody que realizaron en el gabinete de psicopedagogía de la escuela normal de varones de lima, la investigación tuvo como problema investigarlas causas de bajo rendimiento en aritmética y establecer normas para evaluar el rendimiento.
N. Rodríguez y F. Coz (1934) tradujeron y aplicaron “el tests colectivo inteligencia de terman”, formas A Y B, a 1177 escolares de Huancayo, Ica y chincha. Estos mismos profesores fundan, en 1933, un departamento psicopedagógico en el colegio nacional de Ica. Federico Coz, publico, en 1937, un valiosomanual para construir, exámenes objetivos. Nemesio Rodríguez y Federico Coz, habían realizado estudios pedagógicos en universidades norteamericanas, estaban muy bien informados del “testing movement” que se desarrollaba en USA.
J.S Wagner, un pedagogo alemán, publico el opúsculo estudios pedagógicos (1939) en el que comunica una serie de mediciones antropométricas, y cocientes de inteligencia,determinados por el método de Ebbighaus
a) La contribución de los médicos psiquiatras
Los tests psicológicos atrajeron la atención de los médicos psiquiatras. Los estudios más antiguos datan de la primera década del siglo xx
Hermilio valdizan, estuvo interesado, en los tests psicológicos, a él se debe una de las primeras traducciones de la escala métrica de Binet y Simon, que la utilizo en...
LA PSICOMETRIA EN LA HISTORIA
ORIGENES: La psicometría corresponde orientación más antigua que opto la psicología, en su versión científica, en américa latina y en el Perú. Los problemas de traducción, adaptación verbal y cultural, así como la construcción de ´´baremos´´ o normas de rendimiento de test de habilidades mentales, ocuparon la atención de pedagogos y demédicos con inclinaciones por la medición psicológica, en un tiempo en que la psicología no era una carrera académica ni profesional en estas tierras.
Esta etapa se caracteriza por una sucesión de esfuerzos individuales y esporádicos, de actividad no profesional de profesores y médicos, interesados por conocer aspectos psicológicos de niños y adultos
a) La contribución de los pedagogos
Elinterés por los test mentales y de instrucción atrajo a los pedagogos de vanguardia, seguidores de ¨ Escuela Nueva´´ que hicieron suya esa frase de j.j Roseeau “comenzad, pues, por estudiar mejor a vuestros alumnos, porque con seguridad no los conocéis” (claparade 1927)
Los interese de los precursores se situaron hacia el conocimiento del escolar, en particular de sus funciones cognitivas y, tambiéna la exploración de algunas habilidades escolares, como la escritura, lectura y aritmética.
El profesor J. Mcknight, del teacher college de la universidad de Columbia, de una misión pedagógica de USA en el Perú, publica un trabajo titulado, los caracteres físicos y mentales de los niños peruanos (lima 1912)
Hermilio valdizan considerado padre de la psiquiatría peruana, en colaboración deHonorio Delgado, su discípulo y figura de la psiquiatría y psicología peruana, fundan en 1919, un “seminario psicopedagógico”, para orientar a los maestros en la comprensión de los aspectos biológicos y psicológicos de los niños, ofrecen información sobre los test mentales.
Luis Miro Quesada, decano de la facultad de filosofía, letras e historia, funda en 1905 un “seminario de pedagogía”. En esteseminario se estudian varios test de inteligencia.
La escala métrica de la inteligencia de Binet—Simon, el test de laberinto de porteus, el test de inteligencia de Santi de sanctis, y los test de introducción de Thorndike, Curtis y ayres, la labor más importante de este seminario fue la adaptación y traducción de los national intelligence test (escalas alfa y beta), que fueron aplicados a 1316escolares de lima. Los resultados fueron dados a conocer por Miro Quesada en una conferencia que ofreció, en 1927, en la universidad de Paris.
L. Bouroncle y c. Velásquez, en 1927, publicaron un trabajo sobre la adaptación de los “ tests de aritmética” de Woody que realizaron en el gabinete de psicopedagogía de la escuela normal de varones de lima, la investigación tuvo como problema investigarlas causas de bajo rendimiento en aritmética y establecer normas para evaluar el rendimiento.
N. Rodríguez y F. Coz (1934) tradujeron y aplicaron “el tests colectivo inteligencia de terman”, formas A Y B, a 1177 escolares de Huancayo, Ica y chincha. Estos mismos profesores fundan, en 1933, un departamento psicopedagógico en el colegio nacional de Ica. Federico Coz, publico, en 1937, un valiosomanual para construir, exámenes objetivos. Nemesio Rodríguez y Federico Coz, habían realizado estudios pedagógicos en universidades norteamericanas, estaban muy bien informados del “testing movement” que se desarrollaba en USA.
J.S Wagner, un pedagogo alemán, publico el opúsculo estudios pedagógicos (1939) en el que comunica una serie de mediciones antropométricas, y cocientes de inteligencia,determinados por el método de Ebbighaus
a) La contribución de los médicos psiquiatras
Los tests psicológicos atrajeron la atención de los médicos psiquiatras. Los estudios más antiguos datan de la primera década del siglo xx
Hermilio valdizan, estuvo interesado, en los tests psicológicos, a él se debe una de las primeras traducciones de la escala métrica de Binet y Simon, que la utilizo en...
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