psicomotricidad en niños de 0 a 2 años

PSICOMOTRICIDAD EN BEBES DE 0 A 2 AÑOS

RESUMEN
La psicomotricidad es una disciplina dedicada al estudio del movimiento corporal. El cuerpo humano esta genéticamente diseñado a evolucionar a un nivel de psicomotricidad apropiado para su supervivencia. Desde su periodo neonatal hasta los dos primeros años de su infancia, el cuerpo genera reflejos primarios entre los cuales se incluyen entreotros, el reflejo de Moro, de Babinsky, y uno de los más distinguidos como es el reflejo primario de la Caminata. Al finalizar la etapa de los reflejos primarios, estos van desapareciendo y van dejando en cambio un alto dominio de movimiento corporal y estímulos ambientales trascendentales para su continuo desarrollo.
Palabras Clave: psicomotricidad, reflejos primarios, estimulación tempranaABSTRACT
Psychomotricity is a discipline devoted to the study of body movement. The human body is genetically designed to evolve to the appropriate psychomotor skills level needed for survival. From the neonatal period until the first two years of childhood, the body develops primary reflexes which include among others, the Moro reflex, the Babinski reflex, and one of the most distinguished the Walkreflex. At the end stage of these primary reflexes, they begin to disappear leaving behind a high command of body movement. At this time far-reaching environmental stimuli, becomes further more present for the bodies psychomotor skills continued development.
Key words: Mostrar forma romanizadapsychomotor, primary reflexes, early stimulation




INTRODUCCIÓN
La psicomotricidad estárelacionada y vinculada al ser humano en la parte física, mental y emocional permitiéndole a la persona adaptarse y relacionarse con el mundo exterior, está compuesta por la parte cognoscitiva, sensorio motora y las emociones, que juegan un papel importante en el desarrollo de la personalidad del individuo; gracias a esta, se puede alcanzar la conciencia del propio cuerpo, el dominio del equilibrio y elcontrol de las diferentes coordinaciones.
En los niños esta se presenta a través de diferentes habilidades de su cuerpo según en la etapa de desarrollo en que se encuentre, su adecuada estimulación les servirá para un mejor desempeño en su vida posterior.
Se divide en dos partes la psicomotricidad fina y la psicomotricidad gruesa, la primera básicamente consiste en todas aquellas acciones enlas que el niño interactúa con las manos a través del uso de coordinación óculo-manuales, en esta se encuentra el punzado, pegado, rasgado, y el uso de herramientas, coger cosas con la yema de los dedos y generalmente ayudan a detectar algunas debilidades o condiciones físicas como por ejemplo la debilidad en los dedos o la osteoplastia (huesos Elásticos); la segunda se refiere a las accionesrealizadas con la totalidad del cuerpo, coordinaciones y movimientos con la totalidad de las extremidades y todos los sentidos, por ejemplo caminar, correr, rodar saltar , girar etc., esta la podemos observar a la hora del receso de los niños en el colegio en su máxima expresión, conforme el niño se desarrolla asimila y se ajusta a las experiencias ambientales.
En el desarrollo de la vida cotidianasegún Merce Bonastre y Susan Fuste, maestras psicomotrices (2007) en su libro psicomotricidad y vida cotidiana, hablan de cómo los bebes (0 a 3 años) interactúan entre sí aprendiendo a conocerse y comunicarse conociendo su propio cuerpo de acción y expresión a la vez que exploran su entorno físico, objetos y materiales, apropiándose del espacio y el tiempo.
En ellos existe no solo de tomarconciencia de su esquema corporal referente a cada parte de su cuerpo (dedo, nariz, rodilla….) sino creando un sentimiento de pertenencia de todos estos elementos en un ser único.
Se considera el movimiento como medio de comunicación a través del tono muscular, este en base a las primeras emociones (Wallon).puesto por medio de estas le permitirá la adquisición de destrezas, pasar de un movimiento...