Psicoogia de la educación







INSTITUTO NACIONAL SUPERIOR DEL PROFESORADO TÉCNICO – UTN
PROFESORADO EN DISCIPLINAS INDUSTRIALES
PROFESORADO EN DOCENCIA SUPERIOR




Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional La Rioja

1- Qué es la psicología de la educación y cuál es su objeto de estudio. Establezca relaciones con los conceptos: “desarrollo” y “educación”.

La Psicología en la Educación esel resultado de la aplicación de principios y métodos de la Psicología Científica, a las prácticas educativas en general en las que se incluye el aprendizaje escolar; con el objeto de activar y orientar los procesos intrapsíquicos que generen en el sujeto humano la ampliación de su campo de vivencias y experiencias que posibiliten un saludable desarrollo en sus capacidades.
La psicología de laeducación se dedica al estudio de los cambios comportamentales que se producen en las personas como consecuencia de su participación en actividades educativas.
Como es una disciplina aplicada, aborda su objeto de estudio con una triple finalidad:


















Su interés se dirige al estudio de procesos de cambio que se producen en las personas, es decir, al estudio deprocesos psicológicos. No obstante, y a diferencia de otras áreas o dominios de la psicología, se interesa por un tipo muy especial de cambios: aquellos que tienen su origen en, o que pueden relacionarse con, la participación de las personas en actividades o situaciones educativas. Así pues, la psicología educativa es, una disciplina psicológica, ya que tiene el estudio de los procesos psicológicoscomo foco; pero es también, y al mismo tiempo, una disciplina educativa, pues los procesos psicológicos a los que dirige su atención son inseparables de las situaciones educativas que están en su origen, lo que significa que es imprescindible tener en cuenta las características de éstas últimas para poder estudiar cabalmente aquellos.

El concepto de educación refiere a un proceso personal, socialy permanente de adquisición de conocimientos, que excede el ámbito escolar y en el que intervienen diferentes medios pedagógico-didácticos y disciplinas diversas, siendo una de ellas la Psicología.
Educar, entre otras cosas implica ejercer una influencia sobre los destinatarios de la acción educativa y la finalidad de orientar las acciones y comportamientos en una dirección determinada.Comporta, en el sentido más noble y profundo del término, ayudar a los seres humanos a formar su destino, a desarrollar y adquirir las capacidades que les permiten actuar e intercambiar con el entorno, de manera constructiva.
Al hablar de desarrollo siempre pensamos en un crecimiento paulatino, gradual, universal, que recorre determinadas fases y niveles. Es algo que nos sucede, algo que transcurre segúncierto orden y tiene una fuerte impronta de representaciones biológicas.
Hablamos de desarrollo cuando una persona, por influencia del ambiente, por la maduración y por el aprendizaje, cambia de tal modo, que de ello nacen nuevas formas de conducta, nuevos estados y nuevos procesos.
“El desarrolloes en cierto modo una progresiva equilibración, un perpetuo pasar de un estado de menor equilibrio a un estado de equilibrio superior.”.

Las relaciones entre la evolución de las personas durante su ciclo vital y su participación en actividades educativas, podemos delimitar dos grandes posturas al respecto.
1. La primera que entiende al desarrollo y a la educación como dos procesosindependientes, cada cual con identidad propia. Explica al desarrollo como resultado de factores internos especialmente de carácter biológico. Aquí la educación no jugaría un papel relevante en la evolución de las personas.
2. La segunda postura defiende la existencia de una interrelación entre el desarrollo de las personas y los procesos educativos. Todas las destrezas y conocimientos que adquieren las...