psicopedagogia

PROCESODESOCIALIZACIONDELNIÑOYNIÑADE0A6AÑOS.Puestoquelospsicólogosdeldesarrolloestudianelcambioalolargodeltiempo,puedenobservarquelaconductadeunsujetodependetantodesunatural-
ezacomodelasnormasdecrianza.Unosautorescreenqueennuestrapersonalidadyennuestrasaccionesi-nfluyenmáslosfactoresbiológicos.Otros,porelcontrario,opinanquelasexperienciasdelambientesonmásdecisivas.Segúnestopodemoshablardedeterminantesbiológicosydedeterminantesambientales.Lasetapasseestablecenenfuncióndealgúnacontecimientoespecíficoquemarqueunavanceeneldesarrolloaunadeterminadaedad.Variaranensuclasificaciónsegúnelautorqueestudiemos.Elperiodoprenatal,secorrespondealperiododecrecimiento,desarrolloymaduracióndentrodelsenomaterno.Existenpocosestudiosygrandescontroversiasenrelaciónconlosámbitosafectivosysocialesenelperiodoprenatal.Hastahacepocoseconsiderabaal7momescomopuntodepartidaparahablardeinteracciónpsíquicayderelacióndelniñoconelambiente,sinembargocontinuamentesurgenestudiosqueaportannuevosdatosal-respecto.Unodeellosmuyrecienteafirmaqueelembriónapartirdelsegundomesyaescapazdesentireldolorfísico.Respetoalámbitomotoresresaltarquelamotricidadembrionariayfetalaunsiend-
omuyelementalesdegranriqueza,hastaelpuntoquealgunosautoresafirmanquelaactividadfetalpermi-teevaluarlacapacidadmotrizdelniñoduranteloscincoprimerosañosdevida.Estamotricidadprenatalsecaracterizaporlossiguientespuntos:5-8semanascaracterizándoseporserdeltipoaneural(queelmovimientosurgedelpropiomusculosinintervencióndelpropiomusculo).Apartirdelsegundomesaparecenlosprimerosmovimientosdetiposneu-ralesdecirhayunaordenquellegaalmusculoyesteejecuta.Estosmovimientossonlentos,arrítmicos,asimétricos,amorfosydesordenados.Entreel3y4tomesdemovimientossonyamasactivos,generalizados,rápidos,bruscosydegranamplitud.Nodebemosolvidarqueeldesarrolloseproduceencuatroáreasíntimamenterelacionadas:cognitiva,motora,afectivaysocial.SegúnPiagetlaetapasensoriomotoraeslaqueabarcadesdelos0hastalos2años.Conocemoselmundoatravésdenuestrossentidos(primerosendesarrollar)ylamotricidad.Elniñovatraslaconquistadelobjeto.Enestaetapasonmuyimportanteslosmovimientosreflejosorespuesta-
scondicionadasadeterminadosestímulos(sinohayrespuestaspodríaserunsíntomadeunalesióndelsistemanervioso).Lacomunicacióndelniñoconelambienteseiniciaatravésdellenguajedelcuerpo,antesqueellenguajedelapalabraaparezca.Tienegranimportancialarelajaciónylatensióneneltonomuscularyenlafuncióntónica-gestual.Elmovimientodelcuerpoesfuentedeconocimientoydeexperiencia.Graciasalaestimulaciónexternaelniñotendráunamotricidadmásintencional.Élbebedesdedentrodelvientrematernoviveunasimbiosisconlamadre,quedespuésdelnacimientoprecisaráparadesarrollarseconnormalidad.Traselpartoélbebétendráunbombardeodeestímulosycomenzaráatenernecesidadesfisiológicas,afectivas,necesidaddeseguridad,entreotras.Unaspectomuyimportanteeneldesarrolloafectivodelniñoeslainstauracióndelapego.Losniñosnecesitanformarunvínculoafectivosegurohaciaalguien.Estevínculodesarrollaunconjuntoderespuestascomplementariasalascond-
uctasdelbebe.Lomásimportanteeseldesarrollodelainteligenciainfantilyaestaetapa,quevadelos2alos6años,ladenominaPiagetetapapreoperativaopreoperacionaldondeseafian-zalafunciónsimbólica.Laetapapreoperativaesunperiododepreparaciónalasoperacionesconcretasyloselementosquelacaracterizan,enestecasosonelPensamientosimbólicoypreconceptual,aparecelafunciónsimbólicaenellenguaje,eljuegosimbólico,laimitacióndiferida,laimagenmentalyellenguaje.Eneldesarrollomotorelniñonodejadeganarpesoyaltura.Elcrecimientodelcerebrotraecomoconsecuenciaqueelniñovaadquiriendounprogresivocontrolsobresupropiocuerpodeacuerd-...