psicopedagogia













Prueba exploratoria de escritura cursiva









(Mabel Condemarín – Mariana Chadwick)












PRUEBA EXPLORATORIA DE ESCRITURA CURSIVA



La prueba exploratoria de escritura cursiva (P.E.E.C.) evalúa el nivel de desarrollo de la escritura cursiva en cuanto a rapidez de ejecución y calidad de la copia. La prueba permite detectardeficiencias o errores que presenten los alumnos en el ritmo o velocidad que impriman al escribir y en la modalidad de ejecución de los elementos de la escritura inicial, especialmente en lo que se refiere al aprendizaje de las letras una a una, al ligado y a la regularidad de la escritura.
La identificación de las deficiencias y errores permite al psicopedagogo digitalizar los aspectos que incluirá enun programa de rehabilitación.
La P.E.E.C puede utilizarse especialmente es alumnos de primer a cuarto año de educación básica y en alumnos que se evidencian con problemas disgráficos independientemente del nivel de enseñanza en que se encuentren. Esta prueba puede ser aplicada en forma individual o en grupos de hasta diez niños.

Subtest N°1 : Velocidad normal de ejecución.
Evalúa lavelocidad que el niño imprime habitualmente al escribir la misma oración: “Sobre ese río veo un puente de piedra”.

Subtest N°2 : Velocidad rápida de ejecución.
Evalúa la velocidad máxima que el niño puede alcanzar a escribir la misma oración.

Subtest N°3 : Calidad de la copia.
Evalúa los siguientes elementos que constituyen el grafismo: trazos, arcos, dirección de los círculos, regularidad dela dirección y la dimensión de las letras, proporciones, espaciados, alineación, inclinación, ligado y precisión gráfica.



1. Instrucciones Generales.
La prueba debe ejecutarse en un lugar tranquilo, con ruido controlado y luminosidad adecuada. Los alumnos deben estar instalados en sillas y mesas proporcionadas a su estatura para evitar posturas compensatorias inadecuadas.
Se le debeproporcionar al niño una copia del cuadernillo de la prueba y los resultados deben ser registrados en la hoja especial para ello.



2. Materiales.
2 lápices de grafito sin goma incluida.
1 reloj con segundero o un cronómetro.
1 cuadernillo para el uso del niño.
1 hoja de registro.



3. Instrucciones específicas para la administración y el registro.
A continuación se describen lasinstrucciones para el uso de los tres subtest. Las instrucciones están destinadas a una aplicación individual, el administrador de la prueba debe adaptarse a una aplicación colectiva.

Subtest N°1: Velocidad normal de ejecución.
Se presenta al niño el cuadernillo abierto en la página 1 y se le dice: “Escribe esta oración: Sobre ese río veo un puente de piedra, todas las veces que puedas hasta queyo te diga: para. ¿Listo? ¡Ya!”.
Se toma el tiempo a partir del momento en que el niño empiece a escribir la primera letra, después de un minuto se le dice “para”.
Al finalizar esta prueba se le pide al niño que dé vuelta la página.


Subtest N°2: Velocidad rápida de ejecución.
Se comprueba que el niño tenga abierto al cuadernillo en la página 2 y se le dice: “Ahora vas a copiar nuevamentela misma oración. Vas a tratar de hacerlo lo más rápido que puedas. ¿Listo?. ¡Ya!”.
Se toma el tiempo a partir del momento en que el niño empiece a escribir la primera letra, después de un minuto se le dice “para”.
Al finalizar esta prueba se le pide al niño que dé vuelta la página.


Subtest N°3: Calidad de la copia.
Se comprueba que el niño tenga abierto al cuadernillo en la página 3.Se le dice al niño: “Ahora te voy a leer lo que está escrito en la página 3. Lee en silencio mientras me escuchas: A Juan y a María les gustaría conocer más sobre el misterio de los ovnis. Juan dice que los ovnis son redondos, luminosos y brillantes. María quisiera ver a un extraterrestre saliendo de un ovni. Ahora copia este trozo lo mejor que puedas”.















4....