Psicopedagogia
Páginas: 2 (456 palabras)
Publicado: 4 de septiembre de 2011
Prueba Parcial 1
Psicopedagogía en el aula.
Caso 1
Carlos es un niño de 9 años de edad, alumno de tercer año básico de nivel socio económico bajo
Frecuentemente presenta dificultades enlectoescritura, confunde letras (de distinta orientación espacial) e invierte silabas traslada estos errores a su escritura. Además, su comprensión de lectura es baja.
En cálculo: No logra buenaestrategia de resolución de problemas en operatoria.
¿Qué instrumento de evaluación le administraría?
De acuerdo a las características del caso aplicaría el TEDE (prueba exploratoria de dislexiaespecífica) para detectar cualquier tipo de error especifico de lectura que Pueda relacionarse directamente con una dislexia, ya que son estas dificultades de lectura las que inciden en su escritura.En el área de matemáticas se realizara una prueba de Benton correspondiente a tercer año básico, para detectar su nivel de desempeño en este ámbito respecto al nivel que curso.
Caso2Margarita tiene 10 años, alumno repitente de tercer año proveniente de un nivel socio – económico medio, presenta problemas en lecto escritura. Su proceso de lectura aun no ha terminado, presenta escrituratipo copia con trazos irregulares. Lee y comprende algunas palabras.
En matemáticas presenta dificultades en componentes simbólicos operatorios y resolución problemas.
Los resultados obtenidosluego de la evaluación realizada a margarita, han permitido establecer la siguiente hipótesis diagnostica:
“Los problemas que tiene margarita se pueden relacionar con un déficit en el desarrollo,alteración de la atención, fallas en el seguimiento de instrucciones orales, baja autoestima y un severo deterioro de la relación familiar”.
De acuerdo a la hipótesis establecida se puede señalar quese pueden haber aplicado pruebas formales e informales, pauta de cotejo para la observación directa, completar cuestionarios además de entrevistas personales con su círculo más cercano.
Caso 3...
Psicopedagogía en el aula.
Caso 1
Carlos es un niño de 9 años de edad, alumno de tercer año básico de nivel socio económico bajo
Frecuentemente presenta dificultades enlectoescritura, confunde letras (de distinta orientación espacial) e invierte silabas traslada estos errores a su escritura. Además, su comprensión de lectura es baja.
En cálculo: No logra buenaestrategia de resolución de problemas en operatoria.
¿Qué instrumento de evaluación le administraría?
De acuerdo a las características del caso aplicaría el TEDE (prueba exploratoria de dislexiaespecífica) para detectar cualquier tipo de error especifico de lectura que Pueda relacionarse directamente con una dislexia, ya que son estas dificultades de lectura las que inciden en su escritura.En el área de matemáticas se realizara una prueba de Benton correspondiente a tercer año básico, para detectar su nivel de desempeño en este ámbito respecto al nivel que curso.
Caso2Margarita tiene 10 años, alumno repitente de tercer año proveniente de un nivel socio – económico medio, presenta problemas en lecto escritura. Su proceso de lectura aun no ha terminado, presenta escrituratipo copia con trazos irregulares. Lee y comprende algunas palabras.
En matemáticas presenta dificultades en componentes simbólicos operatorios y resolución problemas.
Los resultados obtenidosluego de la evaluación realizada a margarita, han permitido establecer la siguiente hipótesis diagnostica:
“Los problemas que tiene margarita se pueden relacionar con un déficit en el desarrollo,alteración de la atención, fallas en el seguimiento de instrucciones orales, baja autoestima y un severo deterioro de la relación familiar”.
De acuerdo a la hipótesis establecida se puede señalar quese pueden haber aplicado pruebas formales e informales, pauta de cotejo para la observación directa, completar cuestionarios además de entrevistas personales con su círculo más cercano.
Caso 3...
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