psicopedagogia

Desarrollo socio-emocional
Los primeros años de vida (desde el nacimiento hasta 5 años) son considerados por muchos, como un periodo único del desarrollo humano, y los padres o cuidadores asumen unpapel importante en esta etapa de desarrollo. Un buen ambiente socio‐afectivo, proporciona una lista de respuestas emocionales que le permiten al niño canalizar sus emociones de forma que mejore sucalidad de vida. las prácticas educativas y disciplinarias que los padres y madres ponen de manifestó dentro del núcleo familiar, han de tener impacto en el desarrollo de sus hijos/as,independientemente de las características psicológicas que tenga el menor
El desarrollo socio-emocional se refleja en tres dimensiones: construcción de la personalidad, relaciones con adultos y relaciones con susiguales:
Regulación fisiológica, Habilidad para calmarse por sí mismo, Desarrollo de la necesidad de recibir afecto, sentido de sí mismo, destrezas conceptuales y comunicación pre‐verbal, control de lasdestrezas motoras, la expresión emocional para comunicar sus necesidades. Consciencia de lo familiar versus lo extraño, Desarrollo de sentido de autonomía e independencia, sentido de pertenencia a ungrupo familiar, capacidad para comunicarse efectivamente, destrezas de juego simbólico. Dominio de: destrezas motoras a su nivel de desarrollo. hábitos de alimentación apropiados, destrezas deentrenamiento al uso del inodoro.
Desarrollo del pensamiento y lenguaje
En el desarrollo del habla en el niño podemos establecer una etapa preintelectual y en su desarrollo del pensamiento, una etapaprelingüística. Hasta un determinado momento, las dos líneas siguen caminos diferentes e independientes la una de la otra. En un momento determinado, estas dos líneas se encuentran, momento en el cual elpensamiento se hace verbal y el habla, racional. La relación entre pensamiento y lenguaje es fundamental en todo proceso de construcción del desarrollo personal. Para que éste tenga lugar esi...