PSICOPEDAGOGIA

LOS PROCESOS PSIQUICOS DE LA EDUCACION
ENSEÑANZA (Diferencia entre dar clases y enseñar)
Cuando hablamos de los buenos docentes nos referimos a todos aquellos que reúnen una serie de atributosdeseables que normalmente se convierten en un listado de aspiraciones a veces inalcanzables, por ejemplo yo quiero que mi maestra María Salazar: sepa su materia, que sepa enseñar, que sea empática, quemaneje grupos, que sea líder, que gestione, que investigue, que sepa organizar, que sea innovadora, que me dé un beso todas las mañanas al llegar, etc., etc., etc., y así una larga lista como el niño ola niña que le pide a San Nicolás los regalos.

Y es que tradicionalmente se ha centrado el interés en la formación de los docentes desde las estrategias para enseñar, sin privilegiar la necesidadde las estrategias para aprender, sobre todo a partir de reconocer la variabilidad cognitiva de los sujetos, es decir que todos los individuos aprendemos de manera diferente.
Esto no quiere decir quese aprecie un antagonismo entre enseñar y aprender pues ambas son caras de una misma moneda, ambos procesos son correlativos, inseparables uno del otro, son causa y efecto probables; se sabe quemuchos aprendizajes, quizá los más importantes, se obtienen de la vida sin que haya mediado ningún tipo de enseñanza.
Ambos procesos (enseñanza y aprendizaje) son correlativos, pero no pueden confundirseel uno con el otro, pues el aprendizaje como tal ocurre al interior de cada sujeto que aprende, por lo que es subjetivo, aunque su domino pueda exteriorizarse eventualmente en palabras y accionesespecíficas, mientras que la enseñanza es una actividad intersubjetiva, o sea, es una interacción entre varios sujetos (al menos dos) sobre algún tema o material previamente seleccionado. Dicha selecciónes realizada por el profesor para suscitar actividad, conversación, acción o reflexión compartida, de la que se espera algún aprendizaje (Flores Ochoa, Rafael, Colombia 1997.)
El esperar y...