Psicopedagogia

REPUBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES Y EDUCADORAS (PNFE)
MISION SUCRE - CAPACHO INDEPENDENCIA




SUBSISTEMAS DE LA EDUCACION BOLIVARIANA







INTEGRANTES:
* WENDY MEDINA* CI:19975386
* ANDREA ACEVEDO
* CI:12114350
* DANIELA CAMPEROS H
* CI: 19.677850
* PNFE: III. SEMESTRE
* PROF : REINA CARDENAS

INTRODUCCION

Una de las actividades dentro del área educativa de gran importancia exigencia y responsabilidad de los subsistemas educativos, etapas donde el estudiante se encuentra en fase de su vida donde debe tomar algunasdecisiones que le afectaran el resto de su vida, donde las instituciones educativas juegan un papel fundamental en las misma y donde es necesario que como participante activo de este proceso revisemos cuidadosamente para lograr un mejor rendimiento en el aprendizaje de los alumnos.
En los actuales momentos se reconoce la importancia y necesidad de revisar los diseños curriculares para lograr asíque los estudiantes se sientan altamente motivado y comprometido con su aprendizaje, permitiendo así que sean capaces de asumir su responsabilidad con claro conocimiento de su misión como es el de mejorar su rendimiento académico durante y al final de sus estudios.
  

SUBSISTEMA DE EDUCACION INICIAL BOLIVARIANA

Es un proyecto de gran envergadura por que dicta las bases históricas,pedagógicas, filosóficas, sociales, culturales, psicológicas, políticas, metodológicas, científicas y humanísticas con las cuales se implementaran la formación de los niños y niñas de cero (0) a seis (6) años siendo un subsistema que le compete al Ministerio del Poder Popular para la Educación que asume un compromiso importante con profundo respeto y valoración tanto por la diversidad multiculturaly multiétnica de los niñas y niñas de Venezuela como los mas latos principios y valores que han modelado nuestra nacionalidad Venezolano, como lo es la libertad , la igualdad, la fraternidad, la justicia, la paz, el bien común y la unidad de la América entre otros , este currículo Bolivariano Nacional es producto de un trabajo en equipo de profesionales, estudiantes , organizaciones populares,es un gran esfuerzo colectivo documentado en congresos pedagógicos textos y evaluaciones , círculos de profesionales con conciencia de sus raíces históricas y de la realidad del país, con sensibilidad social y mucho amor por las pasadas , presentes y futuras generaciones de ciudadanos y ciudadanas .
Los principios, características, perfiles, orientaciones, propósitos, componentes ymetodología de aprendizaje del currículo Nacional Bolivariano están fundamentados en las ideas y praxis libertadoras, filosóficas, pedagógicas, políticas, sociales y culturales de ilustres venezolanos y venezolanas, como Simón Bolívar Simón Rodríguez , Francisco de Miranda, Ezequiel Zamora , Luis Beltrán Prieto Figueroa y Belén Sanjuán .Como de eminentes pensadores, pedagogos y pedagogas de AméricaLatina y el mundo.
Este documento ofrece a los maestros y maestras del País algunas orientaciones que les permitirán guías para la práctica educativa con el fin de favorecer las potencialidades de los niños y niñas, orientaciones centradas en el respeto de la condición humana; desde una perspectiva social como actores activos de sus experiencias, en relación a su contextosociocultural y en equilibrio con los elementos de efectividad e inteligencia, a través de lo lúdico y en corresponsabilidad con su entorno.
Comprometiendo a adultos y adultas responsables de la educación inicial Bolivariana a Valorar y promover en todo momento el desarrollo siendo este un instrumento orientador y flexible, dada su creatividad permite que los mismos innoven formas para organizar los...