Psicotecnica pedagogica



PSICOTECNIA PEDAGÓGICA
UNIDAD 1
MEDICIÓN Y EVALUACIÓN

1. MENCIONA LOS CONCEPTOS DE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN.
Medición: precisar las veces que la unidad está comprendida en lo que se pretende medir (comprensión de lo enseñado).
Evaluación: valor otorgado a la actividad escolar, reunir e interpretar evidencias de cambios de comportamiento del estudiante (que tanto logramos cambiar).

2.ENLISTA LOS PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN Y MEDICIÓN EDUCATIVA.
Perfeccionamiento de métodos y técnicas
Objetivos propuestos
Medidas de mejoramiento
Logros de metas a tiempo
Instrumentos específicos

3. DESCRIBE LA IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN PARA ALUMNOS Y MAESTROS.
Para determinar si se alcanzaron los objetivos tanto del alumno como el maestro, si la aplicación de ejercicios, prácticas yproblemas fue de manera correcta.

4. MENCIONA LOS ELEMENTOS QUE LE DAN VALIDEZ A LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN.
1. Planeación del proceso
2. Elaboración del instrumento
3. Preparación
4. Aplicación
5. Calificación
6. Resultados
7. Información resultante y acompañamiento hacia la mejora.

5. PAPEL QUE DESEMPEÑAN LA EVALUACIÓN Y LA MEDICIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
Detectar losprogresos alcanzados, las limitaciones y los fracasos
Ajustar el proceso a las circunstancias y nuevas necesidades (evaluación funcional)

6. ELABORA UN MAPA MENTAL SOBRE EL CONCEPTO DE PSICOTÉCNICA, SU CAMPO Y DIVISIÓN.



























7. REDACTA BREVEMENTE EL ORIGEN E HISTORIA DE LOS TEST.

En el año de 1905 la primera escala fue elaborada porBinet-Simon, conocida como la escala de 1905 constaba de 30 problemas o test arreglados en orden de dificultad decreciente; las pruebas fueron diseñadas para cubrir una amplia variedad de funciones; con énfasis en el juicio, comprensión, razonamiento componentes considerados principales de la inteligencia.











8. ELABORA UN CUADRO CON LA CLASIFICACIÓN DE LOS TEST.



UNIDAD 2MÉTODOS DE MEDICIÓN
1. DESCRIBE EL CONCEPTO DE TÉCNICAS PSICOLÉXICAS.
Cumple con el propósito de estudiar el campo psicológico de la personalidad a través de la conducta.

2. ENLISTA LOS MÉTODOS PSICOLÉXICOS PRINCIPALES.
Observación
Encuesta
Portafolio
Técnicas proyectivas
Escala estimativa
Entrevista

3. ELABORA UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA CON LOS MÉTODOS PSICOLÉXICOS, SUS CARACTERÍSTICASY APLICACIÓN.

TÉCNICA

CARACTERÍSTICAS
APLICACIÓN
Observación
Participativa
Casual
Intencionada
Focalizada

Aula
Directa
Indirecta
Establece el “todo” a observar.

Determina criterios que regirán la observación.

Percibir con detalle.

Enunciar, según los criterios, las características observadas.
Para la obtención de información acerca de sentimientos, intenciones,actitudes o aptitudes, es decir, sobre las competencias que deseamos conocer con anterioridad y con la debida especificación de sus manifestaciones.
Encuesta
Descriptiva

Explicativa
• Definición de los objetivos del cuestionario.
• Planificación del cuestionario, diferenciando sus apartados.
• Elaboración y selección de las preguntas.
• Análisis de las preguntas.
• Análisis de la fiabilidady validez del cuestionario.
• Redacción final de la encuesta.
Instrumento de recopilación de información compuesto de un conjunto limitado de preguntas mediante el cual el sujeto proporciona información sobre sí mismo y/o sobre el entorno.
Portafolio
Logros

Alumno

Docente
Los portafolios permiten al alumno participar en la evaluación de su propio trabajo. Al profesor le permitenelaborar un registro sobre el progreso del estudiante y le da bases pare evaluar la calidad de su trabajo o de su desempeño en general.
Forma de evaluación que permite monitorear el proceso de aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante, permite ir introduciendo cambios durante dicho proceso.
Técnicas proyectivas
Proyección del yo interno
• Penetrar en la personalidad del individuo.
•...