PSU

Informe Final
Evaluación de la PSU Chile
22 de enero de 2013
Contenido:
Resumen Ejecutivo

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Resumen Ejecutivo
Introducción
La evaluación internacional de un programa de admisión universitaria provee un marco de
referencia para entender desde múltiples perspectivas las propiedades y usos de los
resultados de las mediciones. Esta perspectiva multifacética permite a los tomadores de
decisionescontar con información adicional para llevar a cabo la planificación, ejecución y
control de las mejoras de la Prueba de Selección Universitaria (PSU).
En junio de 2011 el Ministerio de Educación de Chile (MINEDUC) y el Consejo de Rectores
de las Universidades Chilenas (CRUCH), llamaron a una licitación para evaluar la calidad de
la batería completa de pruebas de la PSU. El MINEDUC y el CRUCHestaban interesados en
realizar una evaluación que cubriera dos áreas principales. Un área era la evaluación de los
procesos asociados a la construcción de instrumentos y el análisis de resultados de la PSU.
Esta área abarcaba catorce objetivos de evaluación, desde las prácticas utilizadas para el
desarrollo de las pruebas de la PSU hasta los procedimientos de puntuación. La otra área
cubrió laevaluación de la validez de los puntajes de la PSU; a saber, la estructura interna
de la PSU, la recopilación de evidencia acerca de la validez de contenido de las pruebas, las
tendencias de los resultados, y la evidencia disponible acerca de la validez predictiva de la
batería respecto de los resultados universitarios.
En respuesta a esta licitación, el MINEDUC y el CRUCH seleccionaron a Pearson paraefectuar una evaluación de la PSU que abarcara diversos aspectos de las pruebas, que van
desde su construcción hasta un análisis de validez. Lo que sigue a continuación es un
resumen ejecutivo del informe final de esta evaluación.
En la primera sección de este resumen ejecutivo se presenta una visión general de la PSU,
explicando su origen, su propósito, las pruebas que la componen y cómo seemplean sus
resultados en el proceso de selección universitaria. Esto es seguido por una descripción del
propósito y estructura de la evaluación. Luego, se presentan los hallazgos más relevantes
respecto de la evaluación de la PSU y, finalmente, se presentan las principales
recomendaciones que se desprenden de la evaluación.
Visión General de la PSU
El origen de la PSU
La batería de pruebas queconforman la PSU fue creada por mandato del CRUCH en 2001 y
se basa en los Objetivos Fundamentales (OF) y en los Contenidos Mínimos Obligatorios
(CMO) de la enseñanza media, elaborados por el MINEDUC en 1998. La estructura de la PSU
se basó específicamente en el Marco Curricular de Enseñanza Media bajo la solicitud expresa
de la Comisión Nuevo Currículum de la Enseñanza Media y Pruebas del Sistema deAdmisión
a la Educación Superior (DEMRE, 2010a).
El MINEDUC y el CRUCH dieron forma a la PSU como respuesta a la necesidad de revisar los
procesos de selección universitaria, a la luz de las reformas curriculares que tuvieron lugar
en la década de los 90’s. El MINEDUC y el CRUCH invitaron a diversas organizaciones y
grupos de profesionales a formar una comisión para el análisis de las pruebas deselección
universitaria chilenas, considerando las reformas al currículum nacional. La comisión
formuló la recomendación de “llevar a cabo un diagnóstico, establecer pautas y proponer
enmiendas respecto de las pruebas de selección universitaria, que habrán de permitirle

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converger con las nuevas metas y objetivos educacionales planteadas por el currículum de
la Reforma Educacional” (DEMRE, 2010a,p. 6).
Luego de un año de reuniones, la comisión propuso abandonar la idea de una evaluación de
aptitudes, sobre la cual se habían basado las pruebas de selección universitaria chilenas en
forma previa (Prueba de Aptitud Académica-PAA y la Prueba de Conocimientos EspecíficosPCE). En cambio, la comisión propuso una nueva configuración que reemplazara la PAA y
PCE, mediante un conjunto de cuatro...