Publicidad Variada

PUBLICIDAD EN UNIVERSIDADES
Ofrecemos los medios y soportes más adecuados para llegar al| público universitario, cuya población está en torno a 1,5 millones de jóvenes. El perfil del estudiante es joven, nivel socioeconómico medio o medio-alto, consumidor de ocio, cultura, tecnología, moda, salud, deporte, con una edad inferior a los 30 años, en un porcentaje superior al 80%, que pasa gran partedel tiempo en el recinto universitario y con mayor capacidad receptiva de los impactos publicitarios, principalmente en determinadas zonas como cafeterías, bibliotecas, etc.

Los elementos publicitarios que ofrecemos son los siguientes:
* Mupis, tanto estáticos como digitales, situados en las zonas de mayor acceso del público, como entradas, pasillos, acceso a cafeterías y bibliotecas,etc.
* Carpetas portafolios, que sirven al alumno para guardar apuntes, permaneciendo varias semanas en su poder;
* Publiblocs, con reparto en mano.
* Reparto de flyers.
* Prensa universitaria.
* Otros soportes de publicidad exterior, tales como bolsas para bocadillos, azucarillos con la publicidad, etc.
* Todas estos soportes y formas de reparto publicidad permiten ofrecerlos impacto a publicitarios a un target muy segmentado.

Publicidad universitaria: Grandes inversiones para un sector aún no regulado
Catalina Gaete

Antes de 1981 la educación estaba fuera de la disputa publicitaria. Con la llegada de las universidades privadas, el marketing se tomó los planteles de estudio, especialmente de las instituciones de menor calidad. Así lo asegura un estudiorealizado por dos profesionales de la Universidad Católica de Valparaíso, que asegura que estos planteles, que no invierten en docencia, investigación o extensión, sí lo hacen en publicidad y en grandes cantidades.
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Transitar por las calles citadinas, ojear diarios y revistas o sondear distintos canales de televisión son ejercicios que traen consigo un contenido ya obligatorio: publicidad, con productos y servicios ofertados al mar de consumidores en una explosión de colores y elocuencia. De la amplia gama de bienes que el mercado pone a disposición de los posibles compradores, la educación era unoque antes de 1981 era impensado encontrar en una vitrina. Pero la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE), “dictada por Pinochet como un acto de despedida el día antes de dejar La Moneda” es la normativa que según la investigación desarrollada por la periodista María Olivia Mönckeberg, en El Negocio de las Universidades en Chile, “cambió radicalmente el mapa histórico de la educaciónsuperior chilena”.
Hasta antes de 1981 las instituciones que impartían planes superiores de educación se reducían a las que pertenecían al Estado y particulares con apoyo público, pertenecientes a corporaciones regionales o la iglesia católica. Luego de aquella fecha, nacen 36 universidades privadas, sin contar las decenas de institutos profesionales y centros de formación técnica que año a añodisputan nuevos estudiantes-clientes. Así se integró al mundo de la educación una nomenclatura propia del campo publicitario, como marketing, ranking, crédito, posicionamiento y por sobre todo, marca. Un trabajo que seguramente contribuyó a incrementar, según datos del Foro de Educación Superior AEQualis, de un 16,9 por ciento en 1990 a un 45,5 por ciento en 2009 la cobertura de matrícula.
Esta nuevaárea de desarrollo comercial brindó un espacio de análisis a dos profesionales de la Universidad Católica de Valparaíso. Carlos Wörner, integrante del Instituto de Física y Pedro Santander, perteneciente a la Escuela de Periodismo, quienes publicaron el estudio “Marketing en la Educación Universitaria Chilena” que se propuso “describir analíticamente la magnitud de los esfuerzos de marketing que...