Puede Y Debe Nuestro Pueblo Investigar

¿Puede y debe nuestro pueblo investigar?
(Coordinación de Aprendizaje Cooperativo MCCA)

Cuando se habla de investigación pareciera estarse tocando un campo accesible solo para científicos y científicas de los/as que no se sabe cómo llegaron allí pero se presume debieron invertir muchos años de estudio en universidades. Los proponentes de la educación formal venezolana en conjunto con los grupossociales poderosos, han forjado este estereotipo que contribuye en gran medida a que se siga teniendo una imagen distorsionada acerca de la investigación. Sin hablar de los extravíos que afectan a nuestros bachilleratos respecto a la ciencia, cada carrera universitaria comienza por exigir el aprendizaje de técnicas de investigación. Esos aprendizajes, completos o incompletos, terminanconvirtiéndose en “trabajos especiales de grado” (investigaciones) que no trascienden, no llegan sino a un muy reducido número de personas, generalmente profesores, quienes las usan tan solo como productos a ser evaluados con fines académicos. Las bibliotecas de nuestras universidades abundan en buenos (y malos) trabajos de investigación que cuando más sirvieron para que otros estudiantes los consultaran comoreferencia o modelo a seguir para sus propios trabajos de grado.

Lo interesante del asunto es que las universidades, al menos las públicas, son del pueblo. El pueblo las financia con su esfuerzo diario, su trabajo creador; pero las universidades no le devuelven al pueblo saberes, ni expertos/as profesionales, ni soluciones tecnológicas a los ingentes problemas de las comunidades, ni ningunaotra cosa. Antes bien, le quitan al pueblo sus hijos “más aptos” para convertirlos en profesionales al servicio del sistema capitalista. Así las cosas, sin que exista ni en el cuerpo de profesores y profesoras ni en el estudiantado consciencia clara y sensible acerca del deber que se tiene para con el pueblo que posibilita y habilita casas en las que se puede estudiar y hacer investigación, no tienenada de raro que las tesis, los trabajos de investigación de grado, de postgrado, de ascensos profesionales... terminen viendo amarillecer sus páginas en algún estante de biblioteca sin que nadie los use. Es saber secuestrado, oculto a los ojos del pueblo. Se dirá que “cualquiera” puede consultar los trabajos, que no están ocultos a nadie. La verdad es que no “cualquiera” puede ir a lasbibliotecas de las universidades el día y la hora que dichas casas disponen para visitas. Tampoco “cualquiera” dispone del tiempo necesario para sentarse en una sala de biblioteca a leer los trabajos, o de dinero para copiarlos (única forma posible, dentro de lo lícito, de llevarlas a casa). Hay muchas maneras sutiles de alejarle al propietario de las cosas lo que le pertenece sin que parezca que se lohace.

Pero, ¿es que solo en el marco de universidades y de instituciones especializadas se puede investigar? No. Y menos hoy en día, cuando existe una amplia gama de métodos que permiten investigar todo aquello que nos pueda interesar en cualquier espacio, entre varias personas si es que disponemos de poco tiempo, y sin necesidad de haber recibido entrenamiento universitario para ello. Hablamos node restar nivel o rigurosidad a la investigación, sino de restarle mito: liberarla mediante la difusión y el conocimiento de muchas personas; apropiarnos popularmente de ella. También hablamos de enfocarla en aquello que verdaderamente nos interesa como pueblo y eso debe determinarlo cada comunidad organizada, cada consejo comunal, cada comuna. La investigación ha estado sujeta a una cadena denegaciones para con quien más la requiere. Mencionaremos solo algunas de las más importantes por su actualidad: NO está previsto en ningún estamento legal que los consejos comunales y comunas deban tener “comités de investigación”, “comités de ciencia y tecnología” o estructuras por el estilo. Como si no hiciera falta o como si investigar les fuese ajeno, impropio. NO suelen haber centros de...