Puericultura Marco Conceptual

Marco Teórico
Conceptual
_ Concepción de la educación
_ Principios educacionales
_ Principios psicopedagógicos
_ Demandas sociales a la educación
_ Necesidades de los niños y las niñas
_ Misión de la Educación Inicial
_ Noción de niñez
_ Fin general y propósitos específicos
Concepción de la educación
La educación es un proceso sociocultural permanente,
Orientado a la formaciónintegral de las personas y al
Perfeccionamiento de la sociedad. Como tal, la educación
Contribuye a la socialización de las nuevas generaciones y las
Prepara para que sean capaces de transformar y crear cultura y
De asumir sus roles y responsabilidades como ciudadanos.
La educación es función esencial de la familia y la
Comunidad y es asumida también por instituciones escolares, las
Cualesintegran el sistema educativo con normas y orientaciones
Explícitas.
En el desarrollo de este proceso sociocultural, los padres,
Los educadores, los adultos y, en general, los otros seres
Humanos son los principales agentes mediadores en la interacción de los niños y las niñas con el medio ambiente
Culturalmente organizado.
Principios educacionales
La Educación Inicial, como parte del sistemaeducativo
Peruano, hace suyos los principios enunciados en el Plan de
Mediano y Largo Plazo del Ministerio de Educación, que son los
Siguientes:
la educacion debe ser etica es decir, debe rescatar los valores
Que permitan la construcción de una sociedad solidaria,
Justa, en la que se respete la vida y la libertad.
la educacion debe orientarse al desarrollo humano incluyendo bajo
Este concepto,el desarrollo integral de aptitudes,
Destrezas, habilidades y conocimientos para enfrentar un
Mundo cambiante.
La educación debe preparar para el trabajo otorgando al joven
Capacidades laborales adecuadas no sólo para emplearse en un
Mercado competitivo, sino para crear su propio trabajo
Productivo, en el marco de la transformación y modernización
De la estructura productiva delpaís.
La educación debe alcanzar a todos poniendo a disposición de
Cada peruano la mayor y mejor educación posible, sin
Distingo, en pos de la excelencia.
La educación debe ser intercultural promoviendo el diálogo entre
Las culturas y etnias, de acuerdo con nuestra realidad de
País multicultural y multiétnico
Principios psicopedagógicos
En la Educación Inicial, las decisiones sobre elcurrículo
Se han tomado sobre la base de los aportes teóricos de las
Corrientes cognitivas y ecológico-contextuales del aprendizaje,
Las cuales sustentan los principios psicopedagógicos que se
Expresan a continuación:
Principio de la construcción de los propios aprendizajes El aprendizaje
Es un proceso de construcción interno, activo, individual e
Interactivo con el medio social y natural. Losniños y las
Niñas, para aprender, utilizan estructuras cognitivas que
Dependen de variables como los aprendizajes adquiridos
Anteriormente y el contexto.
Principio de la necesidad del desarrollo de la comunicación y el acompañamiento en los aprendizajes La interacción entre los
Niños y las niñas y la docente o el adulto, y entre el niño
Y la niña y sus pares se produce, sobre todo, a través delLenguaje. Verbalizar los pensamientos, intercambiar
Conceptos lleva a reorganizar las ideas y facilita el
Desarrollo. Esto obliga a propiciar interacciones en las
Aulas, en el entorno familiar y comunal más ricas, más
Motivantes y saludables. En este contexto, el adulto es
Quien crea situaciones de aprendizaje adecuadas para
Facilitar la construcción de los saberes, propone
Actividadesvariadas y graduadas, orienta y conduce las
Tareas, promueve la reflexión, ayuda a obtener conclusiones,
etc.
Principios de la significatividad de los aprendizajes El aprendizaje
Significativo es posible si se relacionan los nuevos
Conocimientos con los que ya posee el niño/a. En la medida
Que el aprendizaje sea significativo para los niños y las
Niñas hará posible el desarrollo de la...