Puericultura

PUERICULTURA:

Palabra derivada de pueri (niño) y cultura (cuidado y cultivo), lleva en su misma composición etimológica su significado exacto.
Es el conjunto de conocimientos científicos y arte en el cultivo y cuidado de los niños propiciando su crecimiento y desarrollo integral, en el ámbito individual, familiar social y espiritual.

CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS: porque aplica principioscientíficos de varias ciencias en los programas de estimulación del niño, así como evitando los factores nocivos que afecten su crecimiento y desarrollo.

ARTE: porque utiliza el talento aplicado a las técnicas orientadas a darle atención y educación al niño en la armonía y belleza.

CUIDADO: porque a través de programas específicos favorece la integración familiar y social a fin de desarrollaral máximo sus capacidades emocionales intelectuales y motoras.

CULTIVO: porque a través de programas pedagógicos estimula el crecimiento y desarrollo del niño a fin de que sean optimizados, a través de programas educativos asistenciales preventivos, administrativos, técnicos y de investigación.

AMBITO INDIVIDUAL: considera al niño como una unidad biopsicosocial y es decir:

* serbiológico: tiene un cuerpo y funciones
* ser psicológico: tiene una mente y conducta
* ser social: vive rodeado de la familia

AMBITO FAMILIAR: deber haber armonía familiar, la relación de los padres y hermanos con el niño, es necesaria para que el niño crezca y se desarrollo también en armonía.

AMBITO SOCIAL: también debe tener armonía con el medio ambiente social, ya que dependiendo desu relación con la gente tiene repercusión de su crecimiento y desarrollo.

AMBITO ESPIRITUAL: el niño tiene una pureza de emociones negativas y lo hace muy perceptivo para que se desarrolle plenamente como un ser humano que lo conecte con el ser superior.

CRECIMIENTO: es el aumento de la masa corporal, representado por el peso y la talla; cuando las células se reproducen y crecen todoslos tejidos y estructuras del cuerpo aumentan de tamaño y de peso.

DESARROLLO: es la adquisición de nuevas habilidades y destrezas en el niño. Guarda relación directa con el sistema nervioso, con el proceso llamado maduración.

MADURACION: es el proceso mediante el cual el sistema nervioso sufre una serie de cambios evolutivos, guarda relación directa con otro proceso llamado mielinizacion.MIELINIZACION: es el proceso a través mediante el cual se fabrica una sustancia llamada mielina.

MIELINA: es una sustancia fabricada por la neurona, envuelve su axon y es necesaria para que los impulsos nerviosos se transmitan en forma adecuada para que todas sus funciones se realicen en forma armónica.

Cuando un niño va creciendo, es decir aumentando de peso u de talla; al mismo tiempova desarrollándose, es decir, va adquiriendo mas habilidades y destrezas, realizando mas movimientos y habilidades que antes no podía hacer.
Se puede concluir que entre mas edad tenga el niño, estará mas desarrollado, y entre mas desarrollado estará mas maduro, y entre mas maduro su sistema nervioso estará mas mielinizado, por lo que su sistema nerviosos estará mas capacitado por tenerfunciones mas compleja.

DESARROLLO HISTORICO DE LA PUERICULTURA

Desde el siglo XVIII el doctor Ballersaid introdujo la palabra puericultura en Europa, que significa pueri (niño) y cultura (cuidado y cultivo) a la vida económica, pues era necesario capacitar a profesionistas especializados en la educación del niño puesto que no existían hasta ese momento; además hizo un libro de puericultura.
Enel siglo XIX los doctores Pinard y Weill Halli hicieron varios libros y revistas de puericultura europea.
En la actualidad la puericultura en Europa se encuentra muy desarrollada, ya que se imparte a nivel de licenciatura, lo que nos habla de la importancia en la educación de los niños; existen numerosas escuelas de Francia, España, Inglaterra y Alemania.

HISTORIA DE LA PUERICULTURA...