punto 5

Reporte razonado de los principales resultados, reflexión y conclusiones en relación con la identificación precisa de la problemática y necesidades detectadas en el escenario respecto a la promoción del aprendizaje escolar.
La problemática de la lectoescritura fue la elegida para tratar de resolver, ya que nos dimos cuenta que en la enseñanza de la educación primaria es elemental que no surjaeste problema, porque es aprendizaje inicial por parte de los niños, es justo el momento en esta etapa en que se pueden analizar las razones de la problemática.
El problema de lectoescritura consiste en que el niño o alumno tiene gran dificultad para leer, la velocidad de la lectura no es normal es demasiado lenta, no comprende lo que está leyendo, no escribe bien, al escribir sustituye o inviertefonemas o silabas, confunde las letras, es muy lento al escribir, tiene mala caligrafía, tiene la mala la ortografía, los trazos de las letras no son adecuados, altera las palabras, no se entiende lo que escribe, por estas razones el comportamiento y el rendimiento del niño no es el mismo porque no sabe lo que lee y lo que escribe por lo cual su desempeño y rendimiento escolar es demasiado bajo acomparación de otros niños.

Las necesidades que encontramos para la reducción de esta problemática en la etapa de la educación primaria son por ejemplo que los padres se interesen más en los problemas que tengan sus hijos en relación educativa como personal para que los niños se sientan más seguros de sí mismos, así como también mejorar la pedagogía o preparación académica del profesor, quehaya interés, compromiso y motivación por parte del alumno y maestro, también en el problema de la lectoescritura incide la falta de interés de autoridades escolares, los modelos educativos, los planes y programas de estudio, por lo cual se renuevan constantemente los currículos de educación en nuestro país para mejorar la lectura y la escritura en todos los estudiantes.
Las consecuencias delproblema de lectoescritura son que el niño ya no le gusta hacer nada porque no puede, la autoestima la mantiene muy baja, su temor le genera una desmotivación muy grande en todo lo que pretendían hacer o ser y generan inseguridad en todo lo que desean realizar.

Lo que se pretende es conocer las causas y los efectos del problema de aprendizaje en niños de la escuela primaria, así como también sepretende ayudar a estos niños para que puedan desarrollar las habilidades de lectura y escritura, para formar mejores generaciones, para que sean personas de bien en esta sociedad, tener una mejor sociedad, tener un mejor país donde hayan más profesionales, más oportunidades para salir adelante.

Las necesidades que encontramos para la reducción de esta problemática en la etapa de la educaciónprimaria son por ejemplo que los padres se interesen más en los problemas que tengan sus hijos en relación educativa como personal para que los niños se sientan más seguros de sí mismos, así como también mejorar la pedagogía o preparación académica del profesor, que haya interés, compromiso y motivación por parte del alumno y maestro, también en el problema de la lectoescritura incide la falta deinterés de autoridades escolares, los modelos educativos, los planes y programas de estudio, por lo cual se renuevan constantemente los currículos de educación en nuestro país para mejorar la lectura y la escritura en todos los estudiantes.
Las consecuencias del problema de lectoescritura son que el niño ya no le gusta hacer nada porque no puede, la autoestima la mantiene muy baja, su temor le generauna desmotivación muy grande en todo lo que pretendían hacer o ser y generan inseguridad en todo lo que desean realizar.

Lo que se pretende es conocer las causas y los efectos del problema de aprendizaje en niños de la escuela primaria, así como también se pretende ayudar a estos niños para que puedan desarrollar las habilidades de lectura y escritura, para formar mejores generaciones, para...