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ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 23 – OCTUBRE DE 2009

“LA UTILIZACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN
CLASE”
AUTORÍA
GUSTAVO-ADOLFO ROMERO BAREA
TEMÁTICA
EJ. COEDUCACIÓN ,NNTT
ETAPA
EI, EP, ESO…

Resumen
Hasta hace relativamente poco no existía nada relacionado con una estrategia didáctica en el
sistema educativo. La única ayuda de la que se disponía para estudiar era lamemorística, y aquellos
alumnos o alumnas que no disponían de ella tenían que abandonar la escuela. Por suerte, esto está ya
superado y la docencia de hoy día dispone de una seria de recursos encaminados a favorecer el
aprendizaje por parte de nuestros alumnos y alumnas.
Así, en nuestro ensayo, vamos a profundizar un poco en la importancia de la utilización de estas
estrategias didácticas enla enseñanza, comenzando por qué se considera una estrategia educativa,
como se lleva a cabo una aplicación didáctica de ésta y terminando con un ejemplo de estrategia, como
es el mapa conceptual.
Palabras clave
• Estrategia.
• Didáctica.
• Educación.
• Pedagogía.
• Aplicación didáctica.
1. INTRODUCCIÓN.
“La letra con sangre entra”….ésta era, sin duda, una de las frases estrella de laeducación hace
unas décadas. Por suerte, esto ha cambiado, y cada día se llevan a cabo estrategias educativas
nuevas, encaminadas a favorecer el aprendizaje por parte del alumno/a.
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DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 23 – OCTUBRE DE 2009

Estas estrategias educativas, hacen referencia a operaciones o actividadesmentales que facilitan y
desarrollan los diversos procesos del aprendizaje escolar. Gracias a ellas, se puede llevar a cabo la
organización, procesamiento y retención de aquella información que se quiere potenciar, y como tal,
favorecer la construcción de un aprendizaje significativo.
Antiguamente, allá por los años setenta y ochenta del siglo pasado, la única estrategia que se
llevaba a cabo enmi escuela era la de la memoria y la del castigo. El profesor encargado de mi
aprendizaje no era consciente de que en ocasiones había algunos compañeros míos a los que les era
muy difícil aprender la lección solamente con la ayuda de la pizarra.
Por suerte, poco después fui testigo de la mejora en las técnicas de enseñanza.
Fundamentalmente, me di cuenta de ello cuando realicé el Curso deAdaptación Pedagógica. En dicho
curso aprendí lo maravilloso que puede ser la enseñanza cuando eres capaz de enganchar la atención
del alumno o alumna. Es precisamente aquí donde radica el éxito o fracaso de la estrategia, puesto
que es en última instancia el alumno o alumna el que va a desarrollar su propio aprendizaje.
Ya decía Piaget que el aprendizaje es una construcción personal del sujeto yque el aprendizaje
verdadero debe ser significativo (Ausubel). Por tanto, tales principios deben considerarse como
fundamentos teóricos básicos de las estrategias educativas.
En el presente artículo nos vamos a centrar en la importancia de las estrategias educativas teniendo
en cuenta una serie de aspectos:
- Por estrategias de aprendizaje debemos entender el conjunto de actividades mentalesempleadas por el individuo, en una situación particular de aprendizaje, para facilitar la adquisición
de conocimiento.
- Las estrategias de aprendizaje también pueden considerarse como un conjunto de procesos o
pasos que pueden facilitar la adquisición, almacenamiento y/o utilización de la información,
distinguiendo entre estrategias primarias, que operaran sobre el material de texto(comprensión y
memoria), y de apoyo (que se usan para mantener un estado mental adecuado para el
aprendizaje).

2. CONCEPTO DE ESTRATEGIA DIDÁCTICA.
Las estrategias didácticas tienen mucho que ver con el concepto de de aprender a aprender. Para
su correcta aplicación requieren que el docente asimile la composición mental de sus alumnos/as.
Sin embargo, las estrategias didácticas no son solo una...