qqqq

UNIVERSIDAD INSURGENTES PLANTEL XOLA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA





“DISLEXIA”





Dislexia
Es la dificultad para aprender a leer de forma fluida a pesar de ser niñas y niños inteligentes, con motivación y escolarización normales. La lectura les cuesta mucho, es lenta y tienen frecuentes errores como:
Omisiones de letras o silabas (olvidar leer una letra o sílaba)Sustituciones (leer una letra por otra)
Inversiones (cambiar el orden de las letras o silabas)
Adicciones (añadir letras o silabas)
Unión y fragmentación de palabras (unir y separar palabras de forma inadecuada)
Rectificaciones, vacilaciones y saltos de línea durante la lectura.

De esta forma, también la comprensión de lo que leen es mala. Es el trastorno específico del aprendizaje más frecuente enlos escolares. Muchas veces es causa de fracaso escolar y repercute en el desarrollo emocional del niño y de toda la familia.

CAUSAS DE LA DISLEXIA

La causa de la dislexia son neurobiológicas y genéticas. La investigación muestra que las personas heredan vínculos para la dislexia (Saviour y Ramachandra, 2006). Si algún miembro de su familia es disléxico, existe más probabilidad que ustedpueda ser disléxico. Sugieren que los múltiples genes también contribuyen a la dificultad de la lectura o del habla.

A lo largo de sus experimentos, han descubierto que los trastornos en la lectura son, por lo regular, el resultado de todo lo que es y lo que se pretende, y que no se puede obtener debido a la conexión fallida del cerebro. Con la imagen por resonancia magnética funcional (IRMf), seha encontrado que la gente con dislexia tiene un déficit en partes del hemisferio izquierdo del cerebro que tiene que ver con la lectura. En particular, los doctores se han dado cuenta que el centro del leguaje en un cerebro disléxico mostro diferencias microscópicas en comparación con los cerebros que no eran disléxicos.

Así, dichas diferencias afectan la estructura de las seis capas típicasde la corteza. Tales diferencias afectan la conectividad y la funcionalidad del cerebro en áreas importantes relacionadas con el proceso de audición y con el de visualización. Consistente con la hipótesis de que la dislexia se deriva de un déficit de atención fonológico.

TIPOS DE DISLEXIA
DISLEXIA DEL LENGUAJE INTERIOR: El niño percibe los grafemas y los traduce hacia sus equivalentesauditivos. Ejemplo: "CAPA, CAZA, CARA" Tan sólo por leer en voz alta no se obtiene la función de significado.
DISLEXIA AUDITIVA: Afecta el proceso cognitivo, que relaciona los fonemas con los grafemas. Leer es ver y oír. La visualización presupone la representación de los grafemas, es decir, la capacidad para simbolizar y codificar información. Leer involucra subadquisiciones auditivas muyimportantes: silabeo (silabeo-deletreo), morfología y la función auditiva de una palabra, que es un proceso básico de información.
DISLEXIA VISUAL: Cuando las letras no son reconocidas como tales (tamaño, forma, rectas y curvas, ángulos y orientación vertical u horizontal, etc.), el problema es el de discernimiento que afecta a la codificación visual de los grafemas y la formación de las palabras. Lalectura va de la identificación de las letras a la síntesis de las silabas (audición) y de estas palabras.
DISLEXIA INTERMODAL: De los procesos intra (visuales o auditivos), se pasa a procesos intermodales visoauditivos y auditivo- visuales.

SITUACIÓN ACTUAL SOBRE LA POBLACIÓN CON DISLEXIA
En México no existen estadísticas confiables sobre la prevalencia de esta dificultad de aprendizaje; sinembargo se sabe que en España un cuatro por ciento de la población escolar la padece, mientras que en Estados Unidos, llega hasta un 20 por ciento y en el Reino Unido al 10 por ciento.
Actualmente se estimó que el 10 por ciento de los niños en las escuelas primarias tienen problemas de aprendizaje. “El problema no es que un niño disléxico no haya aprendido a leer y escribir, o no tenga...